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批评这种教育，在使用的时候一定要慎重，因为它很容易传达出负面的信息，给孩子的心理蒙上阴影。这里建议你，一天内批评不要超过两次。

每个学校里都有这样的学生，学习成绩不好，不遵守纪律，被老师批评过无数次，对老师的批评充耳不闻。其实这些孩子也有自我成长的监督机制，只是由于被过度批评，产生逆反心理，从而破罐子破摔。

耀耀就是这样个孩子。

一次运动会，耀耀参加一百米跑，直到进入跑道之后，一切都正常。可是临到老师发令时，耀耀忽然以迅雷不及掩耳之势，脱下了自己的外套，只见他的前胸和后背都贴着面大字，上写：老师的心腹之患。

这个举动连发令老师也吓了一跳，但他心理素质还算好，只是愣了一下，就继续发令。

这可苦了那些孩子们，孩子们都被耀耀的行动逗乐了，有的哈哈大笑，有的交头接耳。老师一再强调，他们才安静下来。

老师发令后，耀耀像离弦之箭，直奔终点而去。他顺顺利利拿了个第一名。可这个第一名却引起了极大的争议。很多人，尤其是耀耀的竞争者，都认为耀耀是在耍手段。竞争班级的老师，也加入了反对者的行列。

耀耀的班主任老师对他的这个第一名非常厌恶，他的鼻子都快要气歪了。因为耀耀的这个标语，分明就是冲他来的；

老师把耀耀叫到一个僻静的地方，苦口婆心地说：“我是关心你才教育你，我是把你当成班级里的一分子，才天天说你、骂你。怎么？我这么教育你，你反而认为我把你当成心腹之患？”

耀耀说：“你要不是把我当成心腹之患，你为什么一看到我，就一副要除掉我的样子？”

“嗨，我说你怎么说我呢？我怎么就一副想要除掉你的样子了？”

“你一见到我就批评我，还不是一副想要除掉我的样子啊，”

“你是说我批评你多了，可是你就不能好好表现一回吗？”

“我表现好的时候，你也是批评我啊！”

“你什么时候表现好，我还批评你嘲7”

“就是现在啊！我明明跑了第一名，可你还是在批评我啊！”

“我……”

如果一直盯着孩子的缺点看，那么我们就总会使用批评这种教育方法。批评次数太多，孩子的自信心就会丧失。

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