[小班学习活动《粘贴五官》]设计思路：结合本周主题 我的身体 五官 ，让幼儿在游戏中知道自己五官的名称，在老师与幼儿的共同讨论中知道五官的位置，了解五官的作用，激发幼儿保护五官的愿望并能用自己能干的小...+阅读
太仓市实验幼教中心娄东中心幼儿园 王雅平 本学期参加的课题是《蒙氏理念下角色游戏优化实施的实践研究》，上学期参加的也是蒙氏课题，注重区角游戏的优化实践研究，但本学期更加细致更加深入，着重围绕角色游戏的材料这个点来开展实践研究。通过课题组会议，认真学习了组长总的课题计划，结合小班幼儿的年龄特点，也制定了本班的课题计划，严格按照计划实施工作，并做好观察记录，先将本学期的一些实践研究活动，做一下小结。
一、角色游戏的内容
本学期开设的角色游戏内容有：娃娃家、医院、超市、烧烤店、银行、理发店。从幼儿的游戏情况来看，娃娃家、医院、超市、烧烤店，幼儿比较喜欢。每次角色游戏时，这些游戏内容总是会被先选到。而像理发店、银行，总是后来选择的。特别是玩银行的小朋友，有时候会被其他的游戏而吸引，加入到其他游戏中。本学期的几个角色游戏，已经能够满足幼儿的游戏需要。下学期准备更换其他内容，将烧烤店融合在超市中，还可以开设点心店等可以动手操作的游戏内容，增加幼儿的兴趣。
二、角色游戏材料的提供
本学期角色游戏的材料，主要是一些现成的材料。像娃娃家的厨房设备，医院的医疗器械、美容院的美发工具。这些材料是幼儿园中现成的材料，颜色鲜艳，形象逼真。既能保障游戏的开展，又形象美观。同时，为了满足幼儿游戏的需要，我们老师又制作了一些自制材料，像塑纸制作了一些颜色鲜艳的水果，用布料缝好，塞上一些棉花，制作了一些点心。这些材料既安全又环保，而且可以重复利用。还有半成品材料的提供，像烧烤店，我们提供了一些彩色的烧烤原料，幼儿通过自己动手来制作，并且根据顾客不同需要，制作不同的商品。在游戏中，我们所提供的材料为他们创设了更多的实践操作机会。
三、角色游戏材料的投放
在游戏的投放上，我们不是一下子全部摆出来，而是根据幼儿的年龄特点、游戏能力，循序渐进。小班幼儿的年龄比较小，由于他们的年龄及心理特点的特征，使得他们.smtxjs.对颜色鲜艳、形象逼真、接近他们生活的材料感兴趣。例如在 朵儿之家 、 花儿之家 ，我们就提供真实的桌椅、碗筷。用纸箱制作了娃娃家的小床、电冰箱、微波炉等一些设备。通过一段时间的游戏，有的孩子厌倦了原有的游戏材料，对游戏失去了兴趣。因此，我们要根据幼儿的能力，不断更新游戏材料。如在娃娃家投放一些宝宝穿的衣物，帮助幼儿提高动手能力。
四、角色游戏中存在的问题
经过一个学期的角色游戏，幼儿的交往能力得到了很大的进步。通过一个学期的观察，也意识到了在角色游戏中，还存在许多问题。比如对于游戏内容的选择，有的幼儿特别喜欢玩娃娃家，他就一直愿意扮演娃娃家中的人物，如果你让他扮演其他的角色，他便不愿意参与；在游戏的材料上，也难以满足幼儿的需要，譬如在理发店，幼儿在熟练运用剪刀、梳子后，他们会提议要一些美发的工具。但因为材料的有限，难以满足幼儿的需要；在游戏材料的整理上，幼儿往往会随意摆放，没有整理的规则意识。
本学期，除了角色游戏优化实施的实践研究，我们还开展了一系列的教研活动。如王老师执教的《亨利爷爷找幸运》、沈老师执教的《中国人的姓》、在每一次的教研活动中，我们都积极研讨，细细推敲，使得活动越来越成熟。通过一个学期的实践研究，不仅自己的教学能力得到了提升，同时也向有经验的老教师那儿学到了许多优化角色游戏的方法，指导我们班更好地开展游戏，更好地开展各项活动。
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