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思考:为什么希望孩子背诵唐诗与三字经?
如果只是不断地让两岁的孩子一直背诵,对孩子记忆发展的帮助是很低的,尤其孩子的年纪还那么小,爸爸妈妈不妨思考一下,为什么自己希望孩子去背诵这些东西呢?
与其不断地让孩子背完一首又一首,不如先教孩子诗词当中的单词的意思,或是跟孩子讨论诗词中的意义与意境,例如,王之涣的登鹳鹊楼:「白日依山尽,黄河入海流…..」爸爸妈妈可以像与孩子分享绘本故事一样,虽然孩子还不认得字,但是可以与孩子分享这首诗在形容什么呢?白日是什么意思?这首诗背后的故事,时代背景又是什么呢?这些才能真正帮助孩子发展理解能力与思考能力。
勿抹煞孩子最珍贵的主动性
吴丽媛副教授指出,当孩子在年纪很小的时候,能够背出一首又一首唐诗时,爸爸妈妈通常都会说很棒、很厉害,这样一来也会越来越增强孩子想要一直背诵更多的唐诗,但是,最重要的是如果当孩子背不出来,爸爸妈妈也不应该露出失望的表情,或是拿孩子与他人比较,杜威曾说游戏就是学习,学习就是游戏,如果孩子那么小的时候你就让她感受到压力与挫折,将来长大更难以对学习有热情。
压力会影响记忆
丘嘉慧博士强调,既然记忆过程的第一步是注意力,孩子只要注意力有在上面,就有机会把学习的东西化成他自己的知识概念,此外,压力会影响记忆,如果爸爸妈妈是用逼迫的方式让孩子学习,或是在过程中给孩子不好的感觉(例如,表现出对孩子失望的表情或言语),从长远来看,对孩子的学习就是没有帮助的,孩子不愿学习,更不会愿意把学习的事物记下来了。
因此,引导孩子学习最重要的就是让孩子觉得这个学习是自己想学的,以及学习带来的成就感(可能是完成一件工作、也可能是大人的称赞),让孩子感受学习的愉悦和有趣,如此一来,爸爸妈妈也不必担心孩子不喜欢学习或是记忆不好了。
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