[刷牙歌]音乐活动：刷牙歌（歌表演）活动目标： 1、熟悉歌曲旋律，理解歌词内容，学习边唱边用动作表演。 2、在间奏处，创编不同的刷牙节奏和快乐的象声词。 3、体验牙齿健康和快乐的情感。活动准...+阅读
活动目标：
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
活动准备：
课件一份、花生、青豆、开心果、五香豆若干活动过程：
一、看一看，小河马喜欢吃什么东西1.师：今天周老师请来了一位小客人，我们来把它请出来，好吗？是谁呀？（小河马）告诉你们个秘密，小河马最喜欢自己坚固的牙齿了，因为坚固的牙齿可以让它吃很多好吃的东西。
师：看，小河马喜欢吃什么呢？（出示图片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌2.小河马喜欢吃的东西有几样呀？
（五样）
二、尝一尝，感受坚固牙齿发出的声音1．有一天，小河马走进了卫生间，看见一个小精灵在它的牙刷上，就问：你是谁呀？（我是刷牙精灵啊）小河马说：我不用刷牙，我有坚固的牙齿。说完它就去找好吃的了。
2.刷牙精灵说：我给你带来了好吃的东西，可是这些东西需要坚固的牙齿才能吃，小河马连忙说：我有坚固的牙齿，你带来了什么好吃的？刷牙精灵带来了什么好吃的呀？
幼:花生、青豆、开心果师：有坚固牙齿的小河马看到了，连忙就“咯吱咯吱”的吃了起来，它吃的真开心，小精灵一看，恩，看来小河马确实有坚固的牙齿。
3.宝贝们，你们有坚固的牙齿吗？也象小河马一样发出“咯吱咯吱”的声音吗？让我听听看。
4.你们都有坚固的牙齿，那你们想吃这些坚固的东西吗？周老师也带来了这些东西，你们看：想不想吃？每个小朋友挑一样，吃一吃，听听有没有发出“咯吱咯吱”的声音。吃好了就赶快回到座位上，跟我说一说。
5.你吃了哪样东西？告诉我们。有没有发出坚固的声音?
三、试一试，把五香豆咬碎1．小河马和你们一样，吃得可香了，小精灵说：你果真有坚固的牙齿，不过我还带来了另一样东西，看看这是什么？——五香豆小河马说：我的牙齿可坚固了，可是，小河马一吃，“哎呦”牙齿痛得不得了，他怎么了啊？（咬不动）2．谁觉得自己有坚固的牙齿，比小河马厉害。那我们也来尝尝五香豆，要把它咬碎。请小朋友轻轻的去试一试，然后赶快回座位，3．你们咬碎了吗？用哪里的牙齿咬碎？（里面的牙齿）我们小一班孩子的牙齿比小河马厉害，你的牙齿怎么会那么坚固？你什么时候刷牙的？可是小河马说我的牙齿坚固所以不用刷牙的，行不行？
4.所以，再坚固的牙齿每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼儿说一说）
四、听一听，刷牙是怎么刷的1．那我们听听刷牙精灵说刷牙是怎么刷的？听音乐。
2．应该怎么刷？（上上下下）3.小河马说：谢谢你刷牙精灵，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持坚固的牙齿，吃坚固的东西。
刷牙精灵说：不要忘记早晚刷牙，有坚固的牙齿才能有好吃的东西，等着吧，下次我再给你带来好吃的东西。
3．你们想吃刷牙精灵带来的好吃的东西吗？这可是需要坚固的牙齿的哦，那你们猜一猜，刷牙精灵还会带来什么好吃的呢。
五、延伸：读一读故事名称师：其实这个故事的名字就叫《小河马和刷牙精灵》，叫什么？下次再和老师，同伴一起看一看，好吗？
故事导读：
睡觉前，小河马去浴室刷牙，遇到了从不刷牙的刷牙精灵，她的牙齿黄黄的，说起话来还有一股难闻的怪味，小河马塞住了鼻孔。小精灵要变魔术给小河马看，她念着口诀：“咕噜咕噜，不刷牙，变！”但是一个魔术也变不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉进了浴缸里。小河马嘲笑了她一番，小精灵难过得大哭起来。可是他们互相道歉的时候，就不知不觉地变得亲近了。刷牙精灵终于答应小河马开始刷牙了。刷过牙的小精灵又变成怎么样了呢？“咕噜咕噜，刷刷牙，变！”哈哈，她的魔法成功了！
本书意在通过比较刷牙精灵刷牙前后的不同面貌，让幼儿明白要养成从小刷牙的好习惯。虽然故事有些夸张，但是能引起幼儿的读书兴趣，也有助于他们正确处理人际关系。刷牙精灵为了实现和朋友小河马的约定而开始刷牙，小河马也真心为朋友小精灵最终能够变魔术而开心，通过他们俩之间的真挚友谊故事，不但有助于幼儿形成正确的日常生活习惯，也可以开发幼儿的想象力和创造力。同时，故事内容采用对话形式，可以使幼儿逐渐熟悉各种文学形式，为提高阅读能力打下基础。
活动目标：
1.感受坚固牙齿发出的声音，知道有坚固的牙齿才能吃更多好吃的东西。
2.了解正确的咀嚼方法，养成刷牙的好习惯。
设计意图：
《小河马和刷牙精灵》是一节中班绘本课，而今天我上的《小河马和刷牙精灵》换成了小班的绘本阅读，领域定位小班健康。为什么要在原来的绘本上作改动呢？原因有二点：
1.现代幼儿的咀嚼能力特别差。大家可能在实际工作中都有这样的一个体验：午餐的时候，好多孩子会对老师说：老师，我嚼不动！就算是肉丝也会嚼一阵吐出一团渣来。现在的人，真是越来越“食不厌精”：蛋糕唯恐不松软，蔬菜水果全部打成汁“喝”……食物变“精”了，口感是变好了，细腻、柔软，便于咀嚼和吞咽，但却让大脑失去了宝贵的锻炼机会。因为孩子们从来不吃比较硬的东西，咀嚼能力逐步下降，甚至消失（举例徐扬以非），而我们知道，从保育一头来讲，现代科学研究证明，充分咀嚼有健脑、养胃、健齿和抗癌等多种好处，当人咀嚼硬物或咀嚼速度加快时，大脑的血流量明显增多，从而提高记忆力和思维能力，良好的咀嚼功能可以保证大脑的供血，保持大脑的正常思维活动。 同时 咀嚼活动可促进儿童牙齿发育。因此，在这节活动中，我让孩子和小河马比较谁有“坚固”的牙齿入手，引导幼儿要吃、想吃硬一些的食物。
2.培养良好的刷牙习惯。坚固的牙齿哪里来？当然是要养成好的刷牙习惯。针对小班孩子的年龄特点，对刷牙的方法只作了简单的了解，而教育的重点只是为了让孩子养成刷牙的习惯就好。
活动的年龄阶段不同了，教学对象变了，活动所呈现的主题也相应的做了处理。小班幼儿只知道保护牙齿是为了最好的吃，所以在活动中把要求孩子掌握一些正确的刷牙方法改为教给孩子们一些正确的咀嚼方法。这里也是体现了因材施教的理念。
我想达到的课堂效果是：
和小班的孩子上课就像是在和朋友聊天，和陌生的孩子在一起，怎么样用几句话就拉近了与孩子的距离，对于每个孩子的回答， 都给予不同的答复，或者是引导孩子更深一层次的思考，或是小结孩子的话语，或是提升孩子的经验…….要让孩子们从老师的语言中不仅得到爱的体验，还要获得成功的满足感、被关注后的幸福感、被同伴认同的自豪感，进一步激发了他们表现的情趣，更让孩子们体验到了自由表达和创造的快乐。营造的氛围仿佛我就是孩子中的一员，是孩子们的一个有趣的玩伴。
以下为关联文档：
小河马戴口罩活动目标 1、理解故事内容。 2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。 活动准备 小河马、熊医生、小白兔等图片 活动过程 一、激趣导入 今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们...
我爱刷牙活动目标： 1、知道吃完东西会有食物的残渣留在牙齿上，对牙齿会有伤害，让幼儿产生保护牙齿的意识。 2、认识刷牙工具，并学习正确的漱口和刷牙方法。 3、愿意早晚刷牙，养成良好的卫...
我会刷牙活动目标： 1、教育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 2、培养幼儿的认知观察力和初步的自我服务能力。 3、引导幼儿了解龋齿形成的原因，知道怎样保护牙齿和掌握正确的刷牙方法...
让宝宝爱上刷牙很简单孩子们的牙齿是需要尽早护理的，在孩子2个月的时候父母就要注意孩子的口腔防护，这是乳牙期间，其次孩子牙齿长好之后，父母便可以让孩子学习刷牙了，良好的口腔环境可以预防疾病，预防...
正确刷牙才能预防牙周炎都是牙周病惹的祸 据第三次全国口腔健康流行病学调查数据显示，我国80%—97%的成年人群有不同程度的牙周疾病问题，而35岁至44岁的成年人群中，牙龈出血的比例高达77.3%。 “牙周...
怎样培养孩子刷牙的习惯如何护理小宝宝的乳牙 小宝宝刚刚长出牙的时候，爸爸妈妈可以用纱布给小宝宝清洁牙齿。不过，练牙的小宝宝常常会不客气地咬上一口爸爸妈妈的手指。为了防止这种情况的发生，爸爸...
孩子不爱刷牙五招就搞定有时孩子不愿意刷牙。可能是因为他们不想刷、他们太急躁、他们讨厌刷牙、他们不喜欢牙膏的味道等任何其他原因。让他们每天参加这项重要的任务对父母来说是一种挑战。良好的...
引导孩子正确刷牙刷牙儿歌推荐 《漱口》 手拿花花杯，喝口清清水。 含着水、闭上嘴， 咕噜、咕噜，吐出水。 《我会刷牙》 小牙刷，手中拿，张开我的小嘴巴。 上面牙齿往下刷，下面牙齿往上刷， 左刷刷、右...
宝宝学刷牙的最佳年龄宝贝刷牙123 ● 孩子需要的护牙用品 给孩子准备一个小的软毛的牙刷。 同时需要父母注意的是，不要绝对地认为给孩子选择牙刷只要是儿童专用就可以了。建议选择针对不同年龄设...
