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一朵小红花魅力到底有多大?它能让一个3岁的小女孩在睡梦里问妈妈，“小红花漂不漂亮?”省城王女士告诉记者，这朵小红花是她跟幼儿园老师要来的，就是为了让孩子坚持去幼儿园。不仅她要，身边的不少家长也都在向老师要，她们也很矛盾：这种做法到底对不对?
家长向老师“索要”小红花
王女士告诉记者，孩子刚满3岁，前两天插班去了幼儿园小班，孩子表现不错，居然一天都没有哭闹，她表扬了孩子一番。“第二天，孩子回来后说，妈妈我表现这么好，老师为什么不给我小红花呢?我找了个理由搪塞过去。”王女士告诉记者，哥哥家的孩子比女儿大两岁，他家的墙上贴着侄子在幼儿园得到的很多小红花粘贴。女儿第一次去就很好奇，王女士告诉她，以后上幼儿园只要好好表现，老师也会给女儿小红花，“没想到孩子记心里了。”
第二天早上送女儿去幼儿园，王女士就跟老师商量能不能给孩子一个小红花粘贴。“当天傍晚放学后，孩子可高兴了，在电话里就说她得到小红花了。我加班，晚上快11点才到家，她已经睡了。知道我回来了，女儿迷迷糊糊问我：妈妈，小红花漂不漂亮?我说太好看了，她又睡过去了。”王女士现在很担心，自己跟老师要小红花，虽然可以鼓励孩子坚持上幼儿园，那会不会让孩子认为奖励来得太容易?
跟老师要奖励的真不少
王女士跟家长交流这件事，她才发现：原来很多家长都有过跟老师要奖励的经历。
张女士的孩子4岁多，前一段时间突然说不愿上幼儿园了，张女士忙问出了什么问题。“孩子说，她好长时间没有得到‘小笑脸’、‘小红旗’了，还说老师不喜欢她了……”张女士赶紧给女儿的班主任老师打电话，第二天，女儿的衣服上贴着4个小红花回了家。
“女儿说，吃饭好奖一个、守纪律奖一个、讲故事奖一个、小手洗干净奖一个，孩子别提多高兴了!”张女士说，因为得到这么多奖励，孩子不再粘着让家长喂饭，那天表现得特别开心、乖巧。“可是总不能她想要，我们就跟老师要奖励吧?孩子把老师的奖励看得太重了。”张女士也担心：以后女儿再要奖励，该怎么办?总不能老跟老师要吧?
是家长把压力传给了孩子
就这个现象，记者采访了山师大心理咨询中心咨询师裴秀青老师。她告诉记者，如果仅仅是为了鼓励孩子，家长“偶尔”跟老师协商索要奖励，这个还可以理解。“但是这样做肯定有负面效应，如果孩子形成了‘表现好就该有奖励’的认知，什么都是我应该得到的，这样就不太好了。”
裴秀青老师告诉记者，“小红花”之所以魅力这么大，是因为它是种荣誉，孩子偶然得了小红花，家长看得非常重，高兴表现在脸上，也会表扬孩子。“那么这反馈给孩子是种什么心理呢?孩子那么高兴是因为家长高兴，是家长传染了孩子，其实孩子并不知道‘小红花’多么神圣，是见家长高兴才要的。从这个角度看，其实是家长把压力传递给了孩子。这是种什么压力呢?孩子不能输在起跑线上，家长把这个看得太重了。”
那么再遇到这样的问题，家长该怎么办?“家长可以跟小孩子讲，没有小红花不等于老师没有给奖励，奖励也不仅小红花这么一种。而且小红花也是有数量的，不可能人人都有，孩子表现好是应该的，不是要奖励的理由。”裴秀青说。
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