[雨点儿第一课时教案]一,课前谈话 1, 小朋友们,在小学里生活了好几个月,你们喜欢语文课吗?瞧你们一双双亮闪闪的眼睛瞪得大大的,一定在语文课上学到了不少本领,能告诉大家吗?评:①真厉害!②你学得真快乐!③...+阅读
幽默是一种智慧的产物,能反映情绪智力的高低。可以说,幽默的最高境界便是智慧。俄罗斯作家赫尔岑就曾说过:“笑,决不是一件滑稽的事。”而英国大文豪莎士比亚对此是这样形容的:“笑要有智慧,幽默不单是要单纯逗乐,还要排斥庸俗。”
由此说来,健康的幽默能促进人们身心的发展。蕴藏着人生哲理、妙趣横生、妙语连球的幽默,常常使人思想乐观、心情愉快、意志坚定,消除了疲劳的同时,更加集中了我们的注意力,在培养高尚情趣的同时,也改变了我们自身行事的效率和为人的风格,带给他人同样享乐的趣味。看看海涅是怎样通过幽默来加深朋友间的友谊的。
一天,海涅正在伏案创作,突然被一阵急促的敲门声所打断。来人送进了一个邮包,寄件人是海涅的朋友梅厄先生。
海涅因紧张地写作而感到有些疲倦,又因被人打断思路而显得很不高兴。他不耐烦地打开邮包,里面包着层层纸张。他撕了一层又一层,终于拿出一张小小的纸条,小纸条上只写着短短的几句话:“亲爱的海涅,我健康而又快活!衷心地致以问候。你的梅厄。”
海涅刚想发怒,却又不禁被朋友的这个玩笑所逗乐,他深深地感到一种被人惦念的幸福,疲倦感也即刻消失了。调整情绪后,海涅决定对他的朋友也开一个玩笑。
几天后,梅厄先生收到了海涅的一个邮包。那邮包重得很,以至于梅厄甚至都无法一个人把它拿回家。他雇了一个脚夫帮他扛到家后,打开了这个令人纳闷的邮包。
随后,他惊奇地发现里面竟是一块大石头。石头上有一张便条,上面写着:“亲爱的梅厄,看了你的信,知道你又健康又快活,我心上的这块石头落地了。我把它寄给你,以永远纪念我对你的爱。”
幽默是人们为改善自己情绪和面对生活困境时所产生的一种需要。它的形成主要在于人们的情绪。当我们对他人的幽默报以快乐和肯定的回应时,当我们帮助他人感受快乐时,健康的幽默就已经产生了。
与人交往中,开个得体的玩笑,可以松弛神经、活跃气氛,创造出一种适于交际的轻松愉快的氛围。往往,诙谐幽默的人常能赢得更多朋友的欢迎与喜爱。
同时,幽默还能使人急中生智、化解困境,或者从危险的境地中脱身,创造性地、完善地解决问题。凡是具有较高情商的人,无一不是善用幽默来应付紧急情况的。
德国诗人歌德在公园散步时,走到一条只能通过一个人的小道上,恰好迎面遇到了一个曾经对他的作品提出过尖锐批评的评论家。
此时,对方似乎像是挑衅似的高声喊道:“我从来也小给傻子让路!”
“而我则相反。”歌德一边说,一边满面笑容地让在一旁。
歌德运用了类似中国太极拳中以柔克刚的方式,幽默而巧妙地化解了一次看起来马上就要爆发的冲突,因此而被广为后世传诵。不仅是历史中的伟人,如你我一般极为普通的“小卒之辈”,同样可以有意培养自己的幽默细胞。
一位绅士正在餐馆里进餐,忽然发现菜汤里有一只苍蝇。他扬手招来侍者,冷冷地讽刺道:“请问,这东西在我的汤里干嘛?”
侍者知道,在这种情况下,无论怎样地解释或道歉,换来的都只能是尖锐的批评,甚至会引起顾客的愤怒。但是,幽默帮了他的忙,把他从困境中解救出来,使气氛得以缓和。侍者弯下腰,仔细看了半天,回答道:“先生,它是在仰泳!”瞬间,餐馆里的顾客被逗得捧腹大笑,那位绅士也就不好意思再追究下去了。
一位顾客走进一家有名的饭店,点了一只油氽龙虾。他发现菜盘中的龙虾少了一只虾螯,异常生气,便让侍者找来了老板。
老板抱歉地说:“对不起,龙虾是一种残忍的动物。您的龙虾可能是和它的同类打架时被咬掉了一只螯。”
而这位顾客也用同样巧妙的回答化解了这场尴尬:“那么请调换一下,把那只打胜的给我。”
老板和顾客双方都用俏皮的表达方式来委婉地指出双方存在的分歧。这种方式不取笑、不批评他人,没有伤及他人的自尊,既维护了餐馆的声誉,又维护了顾客的利益。如此,幽默不仅化解了尴尬的局面,还缓和了人际关系,真可谓是立身处世的润滑剂。
只要我们有意识地注意培养自己的幽默细胞,掌握幽默的技巧,就可以培养出幽默感。娱人娱己,喜不自胜。幽默可以消除紧张、缓解压力、提高生活品质;同时,更是我们振奋精神、重获活力的良好途径。这些因幽默而带来的改变,足以让我们重视并为之实践。
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