[面对班规，你能说些什么！]开学好几周了，班级的常规还是乱糟糟的，校德育处的善意的提醒，其他科任老师不满的表情┅┅这可急坏了我这个生性有点急噪的班主任，终于有一天，我在班干部的例会上表达了我的一些想...+阅读
情境：
五岁的小花回到家，难过又生气地跟爸妈说：「为什么我觉得班上的王小明画的图明明比我差，可是，老师每次都是选他的画做为前三名来表扬，不选我的画的呢？」
解决方法
当孩子有情绪的反应时，首先，父母要做的是「同理孩子」，不要否定孩子的情绪，或是认为孩子说出某些听起来似乎不合宜的话，将来就会成为一个品性恶劣的孩子。黄月美系主任、高家斌副教授与台湾首府大学幼儿教育学系副教授李鸿章皆表示，如果遇到上述状况，家长不妨试试看以下的方法：
STEP1
家长自己必须先做好心态调适。有些家长一听完孩子描述，可能就气冲冲地马上认为一定是学校老师不公平！
事实上，大多时候家长并不在教学的现场，可能较难了解老师选出某些小朋友的画作来表扬，除了主观的审美观外，还包含主题性，也可能单纯是老师希望选出较为代表性的作品，提供给大家看，不见得是为了要分出胜负优劣，因此，自己孩子的作品没有被选上，可能是相较之下，作品的内容还不够完整，或是跟主题的切合性没有那么高。
STEP2
请孩子把自己的作品拿出来，带着孩子一起关注他自己的作品。这么做也等于是先带着孩子认识自己，同时也让孩子有机会跟家长一起分享他画了些什么，爸爸妈妈可以一边欣赏孩子的作品，一边问问孩子「告诉爸爸妈妈，那个部分是你觉得自己画得最好的部分呢?」，如果孩子在画纸上已经画了很多东西，像是山、海、小树等，家长也可以指出认为孩子画得很漂亮的部分，具体赞美孩子的画画技巧。
STEP3
邀请孩子一起回想那位受到老师特别表扬的同学画了些什么。这么做也是在教导孩子能够欣赏他人的长处与优点。
「王小明是不是画了什么跟你不一样的东西呢？」孩子此时可能比较能静下心回想：「喔！王小明好像多画了蝴蝶。」「那么，你下次想不想试试看画出自己喜欢蝴蝶的样子，或是再画些你喜欢的小昆虫呢？」最后，家长可以一方面与孩子讨论，一方面继续鼓励孩子，最重要的是要引导孩子一起思考下一次他可以做出哪些具体努力的方向！
协助孩子找到自己的舞台
李鸿章副教授进一步提醒，爸爸妈妈可以借机教导孩子每个人看同一件事情，都可能会用不同的观点与角度，同时，要让孩子知道「有人画得比你更好，但是，不代表你自己画得不好。」此外，当孩子本身的自信心不足，较容易产生羡慕、嫉妒他人或与他人比较的心态，因此，爸爸妈妈应适时引导与协助孩子找出属于他个人的兴趣或能力，让孩子有自我发挥的空间。
勿藉贬低他人来称赞孩子
此外，有些爸爸妈妈可能会不经意地藉由贬低他人来赞美自己的小孩，这也是非常不合宜的。例如，跟孩子说「你画得很好呀！不像谁谁谁家的小孩，画得才差！」爸爸妈妈应该要告诉孩子，追求自我进步、想要画得更好是很好的态度，但是，追求进步是跟过去的自己做比较，而不是一昧地跟其他人做比较唷！
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