[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读

一向认为以有效的教学与学习观念组织教学活动是难的，难也不能不教啊！从教小学英语几年，倒也颇多感悟。

一：以彼此现实的态度，要有耐心。学习说第二种语言会遇到各种困难，自然需要时间，何况小学生呢？定期和经常学习和使用英语，每天花20－30分钟效果好；要学生为自己设定目标，能开口说，动手写。小学阶段毕竟以兴趣培养为主，切不可抹杀积极性。

二：做能帮助自己记住学过的东西的事情。坚持每天写生词，造句子，在家里贴上英语标签等。

常常看到，读到，想到。

三：专心于理解尽量避免逐词翻译。读英文材料时，努力把握它的整体意思。高段练习用英语做简短的写作，放开来尽量写，也不要急于修改语法问题。

四：大胆冒险，开口就讲，不考虑要样样正确。

五：善用错误。从错误中学到东西，请孩子习惯性地列一张反复出错的清单。与伙伴一起做家庭作业、互改作业，用英语列出不能理解的问题清单，请教他人。

兴趣的源泉在于运用。 自认为语言学习因此简单而有效不少。

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