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大多数家长都想让他们的孩子能很好地适应社会，善于与人交往，做一个受欢迎的人。始终要记住，所有的孩子都会经历不同的成长阶段。对有些孩子来说，可能在成长过程中有一个时期对父母依赖性很强，也会有退步的时候；其他孩子只是性格上有些胆小或拘谨。每个孩子都不一样，即使一个家里的孩子也不一样。父母要做的最好的事就是帮助孩子首先对自己的身份有自信，然后要让他接触社会，以便有机会交朋友。要允许孩子有时间与同伴发展友谊，牢记孩子最喜欢的社会交际方式（有些孩子不太喜欢外出交友，而更喜欢邀请孩子们到自己家来），然后你就继续按照最奏效的方式去做。虽然你可以给孩子提供社交的机会，鼓励他和同伴建立和发展友谊，但到该孩子选择谁是他自己最好的朋友时，你应该问问他的意见，并要尊重他的选择，让他自己决定谁是他“圈儿里的人”。
金点子
定期安排一些聚会——比如去公园玩儿，游戏日，上幼儿园，妈妈与孩子游戏，儿童体操以及拜访邻居等等，这些活动可以给孩子创造参加社交的机会，对于胆小腼腆的孩子，这种方法特别有好处。
对于要进行的活动，让孩子提前做好准备。有预见性和有准备就能够使孩子很好地合作，并有安全感。
帮助孩子学会和别人分享让孩子知道，要对别人让你分享的事表示感谢．而且说很多很多次是不容易的。对于这一点你是很理解的。但要记住，只要别人愿意与你分享，哪怕是最小的事也要表示感谢。，要安排两个孩子在一起（至少第一次）玩耍时．可以考虑在一个与双方的家长没有关系的地方．比如操场或公园因为一开始要让一个初学走路的孩子和一个新朋友共享他们的房子，游戏室和他们的玩具是很难做到的。当你的孩子要到另一个小朋友家里去玩时，从家里给他带上一个他愿意和小朋友一起玩的玩具。（你要把这告诉那个孩子的妈妈。）在去和别的孩子一起玩之前、让自己的孩子挑选一些他愿意和他的玩伴一起玩的玩具，同时帮他把他最喜爱的玩具收起来．这样他就不必把所有的玩具都拿去一起玩了。如有必要，在孩子们玩时，你要在一旁监督管理．以便使他们能和平相处。可以让孩子们自己选择玩具。(比如可以问“你喜欢让特伦特先玩哪个玩具，是小飞机还是垃圾车？”）孩子是否听话往往取决于你说话所选择的词语。试着让孩子给他的朋友“演示”或“教给他怎么玩”他的玩具，而不要告诉他让他与别的小朋友“分享”玩具或把他的玩具“给”别的小朋友。让孩子确信他的朋友不会把他的玩具拿回自己家去。鼓励四五岁的孩子自己想办法轮流玩玩具。可以教给他们各种各样的方法如通过扔硬币、抽签或玩”石头、剪子、布”的方法．来决定谁先玩某一种玩具这些办法常常很有效。要为孩子玩耍定下时间限制，比如可以这样说：“凯特先玩洋娃娃铃响了就该贝思玩了。”帮助孩子选择有利于鼓励孩子们互相合作的玩具和游戏。一次只能由一个孩子玩的毛绒玩具动物或一个小的玩具很容易引起孩子们之间的冲突。垒高拼装玩具．卡通拼图、化妆盒以及枕头等东西都可以鼓励孩子们在一起玩。鼓励孩子参加那些必须轮流进行的活动，比如，从大滑梯上滑下或从喷水池边跑过去等。家长要对孩子进行手指画或培乐多彩泥这一类活动进行监管，以便减少冲突。可以鼓励他们讲一讲他们是怎样徽的。
说话时要注意选择适当的词语，并避免把孩子说成“胆小～腼腆”或“害羞”的孩子。这样的标签可能会成为孩子的自我形象，或者给他提供不愿与别的孩子交往的借口。
要知道孩子们之间的友谊和互相之间的感情是会变化的。而且会变得很快很频繁！这也是正常的。主办游戏日活动的技巧活动之前要事先和参加活动的孩子的家长就重要的信息互相沟通。比如：孩子对什么食物或动物过敏，最喜欢的零食是什么害怕什么（如宠物或雷声），以及紧急情况下要用的电话号码等，这些都要讨论到。活动时间要短些。对两个2-3岁的孩子和大多数第一次在一起玩的学龄前儿童来说一至一个半小时是比较合适的。给一些时间让孩子们互相熟悉起来，拿一个玩具小屋或篮球架的铁环让孩子们开始玩起来．这样可以打破“僵局”。在孩子们看起来已经互相熟悉、能愉快地相处之前你要一直陪伴着他们。（可能前一两次在一起玩的时候都有必要有家长陪伴。）如果孩子们在一起玩得很好，你可以在适当的时候离开屋子，但要在能听到他们说话的距离以内祷着。在后面的半小时里，可以考虑让孩子们自已选择玩什么玩具或玩什么游戏。比如要决定可以让它们看录像或玩计算机游戏，有时候这些活动可以让孩子直接联系在一起，互动起来，有些情况下．这些活动述可以激起他们的热情，帮助他们在一起玩得很好。如果孩子们看上去玩累了可以安排一个“停工期”即暂停活动。给他们准备一些点心或零食他们就可以好好休息一会儿，以便恢复精力。如果孩子们真的筋疲力尽，需要放松一下，即使一个录像短片或电视节目也可以。{在讨论是否需要休息要取得一致意见时，孩子们可能需要你的帮助，）通常有礼貌的做法是“客人总是优先”，但这可能会使幼儿不高兴，如果是这样，就暂时不要这样做。要认识到有些冲突是不可能避免的，要让孩子有机会投出引起冲突的不同因素。如果孩子继续争吵或打架，可以试着播放柔和恬静的音乐或朗读一个故事，帮助他们平静下来。如果孩子们不能相处得很好．可以试着改变一下环境，邀请他们到户外去玩一会儿，看看是否能好一些。有时候环境温度、活动方式．甚至房间里灯光亮度的改变都能收到意想不到的良好效果。可以组织一些有家长监管指导的活动，例如：画画，玩培乐多彩泥、上颜色、学做饭等，这些活动都可以促使孩子们互相合作，减少争吵。活动结束前给孩子们5分钟时间作为警告或考虑安排一点时间打扫卫生，以此转移他们的注意力，这样孩子们分手时就不会感到太突然，活动停下来时他们也会感到舒服一些。
尊重自己的孩子，因为她也是一个独立的人。可以为孩子提供一些适合她的个性和目前成长特点的社交经验，但要用她觉得舒适、愉快、能够接受的节奏来介绍这些经验。
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