[多方位引导孩子树立正确的物权意识]亲身经历的一件事，一个不算是熟悉的朋友领着孩子到家里来玩，看好我家宝贝的玩具，走的时候死活要拿走，以呼天抢地、歇斯底里的气势来哭闹撒泼，最终在我们的无奈、在他父母的默许下...+阅读

  1.教会孩子美化自己所在的环境及家庭整个环境

不管条件优劣，家长应尽可能地为孩子提供一定的居住场所，如一房子、半间房子、一个角落等，让孩子有锻炼这种能力的场所与机会。这方面可以和教会孩子进行自我服务劳动结合起来进行。教会孩子美化生活，是一项费心的工作。家长为此应学些实用美学的知识，并以恰当的方式去教给孩子，如讨论、暗示等，必要时要作些示范，提供榜样。

  2.给他们安排适当的任务

当孩子参加管理家庭生活时，有的父母经常训斥孩子，并对孩子下达抽象的和不明确的命令，使孩子不知所措。如果想让孩子参加家务劳动和管理，必须考虑到孩子的能力，并进行具体的指导，教给孩子怎样一步一步地完成各种家务项目。如让孩子收拾房间、打扫卫生间、擦地板、买菜、买早点、领牛奶、洗衣服、做饭、炒菜……要按年龄分配任务，年幼的孩子先做具体简单的工作；10岁以上的孩子可以让他们买菜、洗衣、做饭炒菜等，做独立性强的工作。这样，才能使孩子有信心参加家庭生活管理。

  3.引导孩子参加安排家庭生活

许多父母安排家庭生活的办法是每周召开一次，“家庭会议”，让全家发表下周家庭生活安排的意见。最好让孩子对家庭安排提出建议，这样可以培养孩子合理安排生活的能力。

作为家长首先要做好安排生活的准备工作，然后根据孩子的建议，针对家庭每个成员的爱好和能力，分配给每人一份工作，也可以每周或每月轮流做家务。这样，孩子就慢慢学会料理家务了。

4.孩子有了成绩，要及时赞扬

孩子参加家庭生活管理，是一种劳动和学习过程。在这个过程中既有成功，也有失败。家长要教育孩子不怕失败，做不好重来，相信自己有能力做好这件事。

当孩子在管理家庭生活中，把事情做好了，有了成绩时，教师和父母应及时赞扬学生，这样，孩子就会增加参加管理家庭生活的信心，今后也敢于接受新的任务。

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