[对于小学计算教学的再认识、再思考]【引子说明】数的运算历来是小学数学教学的重要内容，培养和发展学生的运算能力一直小学数学教学的重要目标之一。《数学课程标准》明确指出 应当注重发展学生的运算能力 ， 运...+阅读

幼儿的游戏行为：巧手坊里玩彩泥的游戏内容是：制作好朋友、或是给好朋友送礼物。游戏一开始，孩子们都选择了自己喜欢的颜色，尝试捏、揉、搓、压等多种方法。观察中发现王若兮搓出了小人的手臂，放在圆圆的脑袋下面，五官都是用同一种颜色搓出来放上去的。沈董做了两个小人的头，眼睛、嘴巴有明显的指甲印子，还用两种颜色装饰头发。郑雨璐说：我做的是大美食桌，要送给好朋友吃的，一个个小小的长条铺成桌布，上面摆了美食。黄绮杉捏了很久，板上还是乱乱的，徐可尧反复在做太空宇宙

我的思考：

孩子们喜欢玩弄彩泥，积累了搓、揉、压等技能方法，个别孩子能理解游戏内容，围绕要求制作，作品呈现比较丰富。

但是，也能发现徐可尧沉迷在他的太空世界中，好朋友主题内容不能很好的吸引他来参与。黄绮杉动手能力较弱，还处在摆弄彩泥的程度。对于同伴作品的借鉴和欣赏能力也不够，整个游戏对于她的发展和能力没有价值。

刚升入中班，孩子的动手能力还比较弱，能力差异性也非常大，单一的板和内容缺失材料的指导价值，游戏中应针对不同能力的孩子提供一些辅助材料，人物轮廓、其它画面情境等，操作步骤图等。让能力弱的孩子在情境中进行制作，能力强的孩子可以创作，分层要求可以让每一个孩子都能在游戏中获得提高。

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