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教育孩子要顺其自然，顺应孩子每个成长阶段的身体发展特点、智力和心理发育特点。如果父母拔苗助长，反而会打破孩子成长的规律和节奏，使孩子疲于应付外界的刺激，影响了他们的正常发育。每个阶段孩子的大脑发育都各有其特点，父母尊重规律，顺其自然，到了该成熟的季节，孩子自然会有成果出来。
对于两岁以内的孩子，科学家主张，他们受人类文化的教育不应该超过自然的刺激。例如，小提琴属于人类文化，但小提琴声再婉转，也比不上自然界鸟类呜叫的丰富、复杂、变化多端，应该让这个年龄段的孩子多接受自然界信息的刺激，有利于大脑的发育。在西方，有的妈妈在孩子出生不久，即会带孩子去自然界中闻花香、闻青草香，这是因为新生儿嗅觉发展得最快，这个阶段的孩子是用嗅觉来感知世界的。
要教3至7岁的孩子作画，你就不能让他去临摹，临摹可以让孩子的画看上去比较像，却限制了想象力，使孩子失去创造力。父母不妨多鼓励孩子观察事物，尤其是大自然中的色彩。这个阶段要多让孩子自由发挥，画得开心尽兴就可以了，少去评判它。
3至7岁，孩子所有的行为都是学习，这个阶段应该是以游戏为主导的学习方式，最好让孩子在自由、无拘束的环境中游戏。现在的幼儿园提前教孩子认字，让孩子规规矩矩地坐在板凳上面，这是不符合孩子生长规律的，反而耽误了他们的成长。而且，提前认字也是不科学的，最好的认字时间是在7岁前后，此时左脑开始发育，适合接受理性的教育方式了，孩子也能接受抽象的文字。
小学阶段的孩子，学到的知识其实是很少的，国内的学校按照统一的标准培养孩子，很容易压制孩子的天赋。在这个阶段家长一定不能把成绩看得过重，因为孩子刚开始学习，还需要适应和调整。有些学校的教育方式不适合孩子，一定要给孩子空间和自由，不要逼得太紧，使其心智、性格、心灵慢慢调适、成熟。
左脑15岁才开始进入高速发展期，此时适合学物理等更抽象的科目，数学难度也开始加大。家长要记住，想让孩子在中学阶段学习轻松，绝不是提前给他们补课，让他们闷在屋子里做题，而是要在小学培养孩子广泛的兴趣爱好，让他们多接触生活、自然界，这样才能一直保持对学习的兴趣，明白生活和学习之间的联系。小学生的家长要注意的是孩子有没有自己的学习方法，对学习是否有兴趣，而不是成绩，因为小学的成绩不能说明什么。
其实，西方教育“先松后紧”的学习节奏是比较符合人脑发展的规律的。16岁以后，人的智力结构基本定型，这时，只有会学习的孩子才能进入好高中，也只有能在学习中感觉好的孩子才越发自信，成绩逐步提高。
20岁左右，人脑的总指挥“额叶”逐渐成熟了，这是大脑最晚成熟的部分，主管理智、决策，人更理性，孩子自主学习能力更强。此时正是大学阶段，是真正获取知识的时候了。经过多年积累，孩子有了一定的知识背景，又找到了独特的学习方法，再加上大学丰富的知识资源，正是一个人全然投入学习，享受在知识海洋邀游乐趣的最佳阶段。
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