[告诉你什么是“家庭漫步”]家庭漫步 从孩子出生后3岁开始，逻辑思维就进入了丰富成长的过程，在孩子逻辑思维丰富成长过程中的这个时间段内，“家庭漫步”的经常性实施对于孩子心理的健康成长、“复合性逻辑...+阅读

活动目标：

1、了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点、半点。

2、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。

活动准备：

实物挂钟一个，自制大钟、操作材料等

活动过程：

一、出示挂钟，引出主题

1、提问：它叫什么？除了在家你还在什么地方看到过钟？

2、钟的作用是什么？

3、教师小结：时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作学习和休息。

二、认识钟的基本结构

1、看看这个钟是什么形状的？钟上有什么？（时针、分针、秒针、数字、刻度）

2、想幼儿介绍钟的各个结构。

3、教师小结：钟的结构。

三、学看正点和半点

1、时针和分针是怎么来告诉我们时间的呢？请你自己认真想一想，做一做。

2、时针和分针它们非常喜欢和我们一起做你追我赶的游戏呢，它们是怎么做的？

（教师拨动时针，让幼儿仔细观察并说一说）

3、时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少?

(时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。)

4、幼儿尝试拨钟，感受正电荷半点的不同。

5、师生共同小结。总结时针、分针运转的规律。

反思：

本次教学活动的目标主要是帮助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系，使幼儿建立初步的时间概念。为此，我提供了幼儿人手一只钟，让幼儿拨一拨，看一看的过程中掌握整点、半点，知道时针、分针、以及它们之间的运转关系。在动手操作的基础上幼儿逐步掌握了正点和半点的区别。

以下为关联文档：

1.8.3认识钟表|人教课标详细介绍： 教学目标 1．使学生结合生活经验学会看整时和半时。 2．培养学生的观察能力。 3．使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。 教学内容 教科书第91～93页。 教具、学具准备...

苏教版第二册《请你不要告诉她》课堂实录师：小朋友们，今天我们学习第13课《请你不要告诉她》，请小朋友看老师写课题：“请”是左右结构，左窄右宽；“不”上一横稍长；“要”中的“女”横稍长；“告、诉、她”这三个字是这一课的...

《认识钟表》教学设计详细介绍： 一、谈话导入： 由班里的一名同学照片进行导入，以学生的妈妈送学生钟表引入课题。 （出示课题：认识钟表） （运用媒体演示，借助同学的形象，使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点...

音乐活动—《在钟表店里》音乐活动：在钟表店里 活动目标： 1、通过欣赏音乐，感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。 2、能通过想象，大胆表现各种不同的钟表。 3、学习与同伴合作表演。 活动准备： 音乐...

1.8.3认识钟表|人教课标版详细介绍： 〈认识钟表〉这一内容学生在生活中已经具有了一定的认识经验，而且不同的学生认识情况也不一样。因此这部分知识的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学...

中班示范课活动设计“大马告诉我”目标：1．感受 大马告诉我 欢快的曲式风格，体验节奏乐活动的快乐。2．熟悉乐曲结构，能够用身体动作为乐曲有节奏地伴奏。准备：音乐 图谱 打击乐器（双响筒和铃鼓）各一个 过程： 一、 结合...

中班演唱歌曲活动——大马告诉我活动目标： 1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会演唱歌曲。 2、学习合拍地用语音和身体动作表现马跑和挥鞭。 3、引导幼儿学会看指挥表演。活动重点：幼儿学习演唱歌曲。活动难点：幼儿学...

美术教案<我的小钟表>教学设计教学目标： 1、让学生欣赏各种形状的钟表，引发他们对艺术造型的兴趣和创作欲望。 2、学生尝试着用绘画制作工具和各种材料来表现钟表形象，从而提高对艺术要素的感知和想象力，体验...

告诉你如何培养孩子的好习惯——《孩子的好习惯是慢养一转眼，似乎还沉浸在新年喜悦中的我们，又要整装待发开始新一年的工作了。寒假的时间很短暂，为了让自己过一个充实的寒假，年前特地去书店挑了两本自己感兴趣的书。说实话也没好好...