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这个月刚好轮到我们使用小厨房，每周五的区域时间就是小厨房时间，刚开始孩子苦恼給孩子们做什么比较合适呢？最终和陈老师一同制定了3个方案，和孩子们每周实行了起来。

第一周和孩子们一同制作了三明治，第二周和孩子们一同进行了包寿司，第三周刚好是我们的家长开放日，我们一同进行了亲子饼干的烘培。

在第一次制作三明治的时候，孩子们看到材料上桌的那一刻都目不转睛地盯着，甜甜是我们班出了名的小馋猫，一看到材料放在桌上，马上伸手去拿了一块火腿放进嘴里。我看见了，过去说： 甜甜，我们现在还要学习怎样做三明治，而且没有洗手，你应该先认真听，学会了手洗干净大家再一起做，明白了吗？ 甜甜甜甜地说： 好！ 然而，还没讲几句，或许美食对她的吸引力实在太大了，甜甜又伸手去碰材料，同组小朋友看到了也告状起来！ 余老师，甜甜又碰吃得了！她手都不干净！ 这是怎么办？我的讲话又被打断了！于是我停下了手中的示范，问和甜甜同组的小朋友们： 甜甜这样做，你们喜欢吗？ 不喜欢！ 和甜甜一组的伙伴们大声说。 为什么呢？ 凯凯说： 她的手都没洗，等等碰脏了不能吃了！ 妞妞说： 我们还不知道怎么做，要先听！ 桐桐说： 我们要一起做，这是大家一起做的，我们还没做呐！ 于是我又问： 如果甜甜这样，你们还欢迎她和你们一起做三明治吗？ 不欢迎！ 不要不要，我要做！ 听了伙伴的回答，甜甜着急地说了起来。

于是我说： 甜甜，听到了吗？如果你还这样，等等伙伴们就不欢迎你参加活动了，你今天的三明治也做不成了！ 不要不要，我要做三明治！ 甜甜着急的说。我接着问： 刚才别人也这样不洗手碰材料，你喜欢吗？ 不喜欢。 甜甜轻声说。 你刚才也已经打断余老师好几次讲话了，小伙伴们也有些不高兴了。现在认真学方法能做到吗？ 甜甜默默点点都，答应了。在接下来的学习过程中，甜甜不再东碰碰西摸摸了。

孩子和孩子间的对话是有力的，他们在说的时候吐露了自己的心声，同龄的孩子听到伙伴们的心声感触会比较大，将心比心，如果别人也犯了和自己一样的错误肯定也是不接受。在活动中让孩子会学会换位思考，感受别人的感受，她也一定会有新的体会和收获。

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