[与文本对话　用心灵感受]与文本对话 用心灵感受 > > [教例]人教版第八册《麻雀》 > 初读课文后，教师饱蘸激情地讲述：“同学们，小麻雀刚出生不久，本应在巢里尽情地享受阳光和母爱。可是一件意想不到的事...+阅读

2019.8.26号上午听了雷鸿老师的《愿做一个擦亮星星的人》教育教学质量分享，收获很大。

雷老师从注重习惯、精准扶贫、小组合作、同理心四个方面做了讲述。1.注重习惯.雷老师首先讲的是孩子们的阅读习惯，方法是在学生买书的前提下，进行每日坚持读书，家长监督，微信群里家长打卡，并且雷老师及时给家长们做好了反馈，督促各个家长进一步读书。雷老师还运用了 读书VIP会员 的方式，让孩子们积极读书。首先进行读书借阅卡的记录，根据孩子们借阅读书的数量，为孩子们升级，奖励孩子们喜爱的书，并且送给孩子们读书的头衔。此处要表扬雷老师的借阅记录，真实有效，向雷老师学习她务实的精神。雷老师的 课内阅读1+x 的方法也大大的拓展了孩子们的阅读量幼儿教育m.smtxjs.

，潜移默化的提高了学生的阅读能力和阅读积累。

2.背诵习惯。雷老师是一个有心的老师，当学完一个单元，雷老师就会进行单元背诵过关，首先把要背诵的内容写在黑板上的一个角落里，然后每天督促孩子们背诵。直到每个孩子会背，因为有这样的过关方式实行，雷老师班里的孩子学习质量才会提高。雷老师班里的孩子真的很幸福，因为有这样负责人的老师。

3.书写习惯。读好书，写好字是低年级的主要目标，雷老师恰好做到了这一点。在孩子们书写习惯形成的过程中，雷老师首先给孩子们认真指导和范写，然后才让学生自己写，接着雷老师为了落实孩子们写好字，还建立了专门的群，每天让孩子们把写的作业发到群里进行展示评比。当然雷老师的面对面批改更加有效。雷老师在孩子们写字习惯的培养上做的如此扎实，班里孩子们的字才写的很好。

二、精准扶贫。

面对班里的后进生，雷老师分为了两组，第一组是肯学，但学习能力差的孩子，雷老师就动用优秀学生和家长去进行帮扶。第二组是不爱学习，基础差的孩子，雷老师重点照顾。平时课堂上课下，和家长的交流以及评价都会认真对待这样的孩子。雷老师对后进生做到了无死角，所以她班语文才会第一名吧。

三、小组合作复习效率高

因为是小学二年级，所以雷老师对小组合作重点放在了 基本知识点和批改作业 两个方面。根据学生的年龄特征运用教学方法

，所以效果一定很好。

四、同理心

老师是成年人，教室里的孩子们只有七岁，这时候雷老师有时是老师的角色进行教育孩子，有时就会站在孩子们的角度去理解、体会孩子们的处境，学习难度等情况。去尊重孩子们的差异，进而进行教育。

最后雷老师出示一首《总得有人去擦亮星星》照应题目结束了本次讲座。

总得有人去擦亮星星

谢尔.希尔弗斯坦

总得有人去擦亮星星

他们看起来有些昏暗，

总得有人去擦亮星星，

八哥、海鸥和老鹰都抱怨、

那些星星已老旧而锈蚀。

想换新的我们买不起，

所以请准备好你的抹布

和你的打蜡罐，

总得有人去擦亮星星。

听了雷老师的讲座，我除了学习了一些教育教学方法

，我更感受到雷老师在教育教学中的勤快和用心，向雷老师学习。

8.26号下午听的是何校长做的报告《让经典照亮教育人生》，听何老师讲完两个半小时的讲座，我的心灵有了一次澄澈的洗礼。

开始何校长讲了她的十八岁，我才知道何校长作为教师的优秀从那时就开始了。一路走来，每年何校长都在努力的前行，她的一句话我记忆深刻： 2019年比2018年有了更多的欢喜！ 一个五十多岁的女士能有这样的工作情怀才使得何校长骄傲的说 不惧怕五十岁的到来 。

接着何校长从自己和传统文化的相遇，到努力学习，再到努力感悟，最后到了现在的豁达。相比我是一个思想懒惰的人，看到《论语》中的文字，认读我都感觉特别费劲，所以更别说潜心去学习了。我总认为文学经典中的东西为啥不用白话文来学习？曾经也对孔子的生平和文章假学习了一段时间，但是还是没能深入。听了何校长的报告后我隐隐约约感受到经典需要 琢磨 的，越琢磨越有味道。大概因为我还没有进入悟道的门口吧。以后要努力学习。

8.27号上午听的是李燕和赵冉两位老师的关于班级管理的讲座。

首先听的是李燕老师讲的《既遇见 既用心 浅谈小组合作在班级管理中的运用》，李老师从四个方面做了分享：1.小组的构成。2.小组评价。3.小组合作学习与讲评课的结合。4.小组合作的效果。

小组的构成李老师是从正负组长的选拔

，小组的合理排位都做了详细的介绍。在小组评价时李老师是个人评价和小组评价双条线路进行的。其中个人评价是从 作业阅读、课堂表现、卫生、品质 四个方面展开的。小组是周评、月评、学期评，评价的奖品都是有学习用具和有意义的东西。其中李老师的个人量化表格做的很好，每个每个孩子都有。每周都要上交总结。小组的管理细则也很到位。

课堂上小组学习、讲解、量化分数，李老师也做的很详细。最后李老师讲到小组效果时脸上是自豪的笑容，是收获的笑容，李老师班里学生已经转化为了小组文化和能力，形成了积极向上的班风。

听完李老师的介绍，更加佩服李老师对工作的认真和用心。

接着听的是赵冉老师讲的《钟于老班 钟于职业 衷于岁月 终于成长》。赵老师的讲座简洁、清新、新颖。赵老师从三个方面做了介绍：

不要浑浑噩噩的过一生。从这句话可以看出赵老师是不想混日子的

，她的不浑浑噩噩就体现在了认真教育学生上，从孩子们早餐打卡，到午休进行时，最后到劳动我最棒，能看出赵老师对工作的用心。

人心都是肉长的。赵老师站在班里孩子人人平等的角度平等对待孩子，家长也会真心对待赵老师，其中赵老师的做法很好。有1.面对孩子写记事本，给孩子们写表扬信让家长看。2.面对家长说出真心话。有自己班里的公众号家长互动。下学期我也会在微信上每天写只言片语，记录孩子们的喜怒哀乐，让家长们真实的感受孩子们的成长。

三、我命由我 不由天。1.严明纪律。听程特丽老师说过赵老师带班是严格的，听到赵老师给家长下达命令后，家长们一个月没有触碰的。2.期末课堂点燃激情，赵老师的方法打消了孩子们最后的疲劳复习状态。3.用好激励措施，短快有效。课堂上的激励形式都是孩子们喜欢的，其中的赵老师还录保存了很多小视频，也是一个用心的老师啊。4.两人同桌完成教学任务。从一年级赵老师就进行了两人有效合作。把事做到了实处。5.把讲台还给孩子，让孩子们走上讲台去讲解习题，讲简单的生字词。

听完赵老师的讲座，内心对这位才女更加的佩服，只是教了三年学

，还不是本专业就那么优秀，这其中有聪慧、有努力、有勤劳、有好学，五年十年后未来会更加灿烂。

8.27号下午听的是濮阳市实验小学肖晓燕老师讲的《激趣先行，仿写悟法 重视讲评 强化提升扎扎实实搞作文》，看着常常的讲座题目但讲座内容却是浅显易懂的。

肖老师开头语非常朴实，说自己只是一线普通的教师，说自己懒惰，没有著述，其实听完肖老师对作文三十年的教学，我才恍然感悟肖老师就是作文方面的专家。

肖老师从四个方面进行了讲述。

活动激趣，打消畏惧心理。作文难写，看到作文题目无从下笔等话语都是大众学生的心声，针对这一点肖老师对症下药，根据孩子好玩的特点，先领着孩子们玩，体会玩的乐趣，再引导孩子们从谋篇布局、好词语好句等方面详细引导

，学生最后都能写出满意的作文。

二、读写结合，体悟表达技巧。1.延伸课文内涵，书写生活中类似的情景。老师把学生学习的课文当成作文的例子，在学习课文时有意识讲例文的作文素材，然后让孩子们去仿写生活中类似的素材。如学习了《小兴安岭》可以让孩子们按照时间的顺序仿写校园的四季美景。学习完《颐和园》让学生仿写绿色庄园美景等。2.迁移表达技巧，描写生活中相关素材。从课文中学习到了的写作方法，可以迁移到生活中。如学习了《威尼斯的小艇》中人物、环境和事物的三者融合的描写后，在学生理解的基础上可以让孩子们写手机微信的仿写。

三、单元强化，探究写作规律。以上两点是生活作文，那么这一条就是单元主题作文。

1.发挥教材的示范性，单元发现写作规律。一个单元几篇课文，在学习课文的时候就要把作文训练的点找出来，让孩子们强化练习。

2.阅读习作例文，比较评赏中发现表达技巧。这种情况是单元的课文和单元作文两条线路时老师就要利用搜集的范文作为例子，进行鉴赏学习，去发现例文中的表达技巧。

3.勤写下水文，教孩子把准写作的 脉搏 。老师的下水文能起到孩子写作文铺路搭桥的效果，老师的下水文能发现写作中的重点，便于孩子们作文的指导。

4.做足功课

，进行有的放矢的指导。肖老师每当写一篇作文都会做很充分的准备，几乎占去教育教学三分之二的时间。从范文的寻找，到好词句的罗列，到活动的设计，到讲评的过程，每一步肖老师做的都很扎实。听着肖老师的介绍，我就问自己，肖老师让孩子写一篇作文得好长时间吧？得花好多精力吧？

作文评改课的指导过程，肖老师做的非常详细，具体过程如下：

一、申清题意，明确要点。（1）作文重点。（2）作文难点。一是选择什么实物作为素材，能能写出真实的感情，感悟到独到的作文。二是确定事物特点，三是如何运用恰当的方法把事物特点描写具体。

二、具体指导，教给方法。1.交流碰撞，拓宽题材。（先过选材关）2.围绕感悟，确定重点。3.出示例文，提升认识。4.迁移方法，细写特点。5.典范引路，书写感悟。每篇作文，肖老师基本上都会做扎实以上工作

，孩子们不收获都难啊。

5.重视写后评改，力争达到人人过关。肖老师讲到作文评改，强调当学生不会批改作文时，老师就要花费大量的时间去 给孩子们批改作文，人人批改，做到人人过关。作文讲评环节非常重要，好作文是评改和修改出来的。

6.细致批改，逐个过关。每个孩子都是一个独立的个体，每个孩子的作文都需要细致的批改，这样老师的大量时间就会话费在作文批改上，这又是一件意义重大的事，看来以后要合理的分配作文批改的时间了。

四、体验生活，弘扬个性流淌真情。

作文要写真话，写生活中的事，所以孩子们除了写课文上单元规定的作文，还应该从 平时的节日 重大活动 平时生活中的意义事件 和 随机课文 中去寻找素材，去书写作文。

听完肖老师的报告，内心更加佩服肖老师对作文执着的敬业精神。讲座中肖老师引用了大量的以前往届不同年级学生的例文，看来肖老师是一个有心人，同时，肖老师还引导孩子们做了博客。看来我也要在学生作文上折腾一下了。肖老师讲座中还大量引用了全国作文专家管建刚老师的话和观点，课间，肖老师也时刻关注前言作文形式，不断读书学习，我还要向肖老师学习。最后八卦一下，一个教了三十多年语文的老师还是那么年轻，原来是教作文的缘故。

两天的培训学习，我感觉到了年轻老师的激情、努力和成长，也佩服何校长和肖老师在专业领域三十年的硕果累累。

2019年8月28日星期三

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