[《数水果》教案西师版]1.创设情境，激发动机。 ①教师谈话：小朋友，水果王国里有数不清的水果，都认识哪些水果？（倾听学生怎样联系生活交流，相机肯定词语说得准的，记下不易说准的字音） ②过渡：今天，我们就到水果...+阅读

活动目标：

1．发现物体简单的排列规律，感知不同的排序方法。

2．在操作活动中能有规律地接着往下排序，乐意用语言表述自己的操作过程和结果。

3．玩水果接龙游戏，发散思维的多样性，体验数学中的规律美。

活动准备：

教具：多媒体课件。

学具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

活动过程：

一．律动：摘果子导入，运用身体的动作初步体验"规律"。

师：秋天到了，果园里的水果丰收了，我们一起到果园里去摘果子吧！

二．运用课件，引导幼儿发现水果的排列规律，感知不同的排序方法。

1． 规律一：苹果--梨子--苹果--梨子师：农民伯伯在车厢里装了哪些水果？他们是按照怎样的规律来安排车厢的？引导幼儿用语言讲述发现。

2．规律二：苹果--梨子--橘子--苹果--梨子--橘子（1）师：看看车厢里又多了什么水果？他们又是按照怎样的规律来安排车厢的？

（2）鼓励幼儿尝试按照发现的规律接着排列下去。

3．发散性思考：小朋友想不想试一试，换一种排列的方法把水果装到车厢里。引导幼儿探索新的排列规律。

4．幼儿根据自己的意愿选择材料进行水果接龙。

能力弱的幼儿可以按照提示规律进行水果接龙，鼓励能力强的幼儿自主设计不同的规律进行水果接龙。

5．展示幼儿的操作结果，进行相应评价。

三．游戏：看水果有规律做动作。

活动延伸：

寻找生活中有规律的排序的事物。

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