[教育的社会性表现在哪些方面]展开全部最早提出教育功能概念并对教育的社会功能进行专门系统的研究的学者是法国的涂尔干（Durkheim,E.）和美国的帕森斯（Parsons,T.）。前者从社会本位论观点出发，认为教育的全部...+阅读

据报道，日前相关负责人表示，新时代对教育的新要求为我国高等教育发展确定了方向，新时代的召唤就是中国高等教育的使命，加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。

报道称“双一流”建设是抓手，实现高等教育内涵式发展是目的；重点建设是推力和引领，整体提升是目标。高等教育内涵式发展，就是要从根本上实现由“量变”到“质变”的飞跃，就是要一切以提升教育质量为中心，全面深化高等教育改革，推进高等教育新的跨越。

通过“大国教育之声”论坛“总结经验，探讨问题，展望未来，希望在观点碰撞、思维触发的环境下，更多富有创新、富有见地的想法能够涌现分享，为建设高等教育强国贡献一份力量，为建设社会主义现代化强国的伟大进程中，共同奋斗、共同发展，共同做出新的贡献。

希望中国高等教育可以不断发展！

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教育的社会功能的特点有哪些教育社会功能也具有以下特点：间接性、再生性、潜在性、滞后性、先导性和有限性。教育通过培养人参与社会实践实现，没有人的培养，没有教育质量，就没有教育的社会功能，教育要发挥出...

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