[《狼和小羊》教后小记]1．通过自主学习和探究学习，学生主动投入教学活动。 （1）自主识字。激发学生用自己喜欢的方式来认字、记字。 （2）小组探究学习。以小组学习的方式，互相交流生字学习方式，使生字学习更...+阅读

活动目标： 1．学习利用纸团、图形纸、棉签等绘画材料，通过玩玩、画画表现羊羊的形象。 2．激发幼儿对美术活动的兴趣，体验成功创作的快乐。 活动准备：课件，各色颜料，纸团，棉签，黑色彩纸，剪好的三角形、细长方形，垃圾盒，《喜羊羊》音乐。 活动过程：

一、课件导入活动，引起幼儿学习兴趣。 1．老师：冬天马上要过去春天快来了，看！谁要离开了？雪球移动时留下了什么？让我们一起看看吧！（ 2．老师小结

二、玩纸球学习印画。 1．师：孩子你们想不想也来和雪球一起玩呀？那你们等下可得抓紧雪球，让它快乐的跳起来，记得你要让朋友看到你和雪球去过什么地方，脚印要踩实踩稳了 2．幼儿在黑色纸上进行纸团印画操作。

三、继续看课件，完成羊的基本造型。 1．老师：瞧！雪球的“白脚印”在动啦！（课件：“白脚印”滚动变成小羊。）啊！这是谁呀？它是怎么变成的呢？ 2．老师：你看出来这个头和脚是用什么材料完成的吗？ 3．幼儿操作，老师指导。

四、游戏“种草地”。 1．老师：美丽的小羊变出来了，真漂亮。哎呀！小羊肚子饿了怎么办？（幼儿：喂它吃草。）嗯，春天小草都要发芽了，让小草快快长起来吧。（老师迅速在空的地方用绿色进行纸团印画，变出小草。） 2．幼儿操作，老师提醒幼儿要在空的地方印画。

五、展示幼儿作品评价结束活动。 1．老师：谁家的羊吃得饱饱，长得肥肥？让我们把所有的羊都赶到一起，让春天美丽草原上变成“羊的世界”。（将幼儿的作品陈列起来。） 2．放“喜羊羊”音乐，孩子们自由欣赏。

以下为关联文档：

《狼和小羊》教学设计二二、揭题，复习导入： 1、今天我们继续学习（齐读：狼和小羊 ） 2、说到狼（师贴出“狼”）你会想到哪些词？（ ）的狼（凶恶的、狡猾的、残忍的……） 羊呢？（师贴出“羊”）在你的印象中，那...

《狼和小羊》教学设计六教材简析： 这篇童话故事讲的是狼和小羊之间发生的事。它告诫我们：狼的本性是不会改变的，不能对狼抱有任何幻想，应当勇敢地同它进行斗争。 教学目的： 1. 理解课文内容，了解狼的以强...

《金色的草地》教学设计教学要求： 1、 在自主学习和教师的引导下理解课文内容，体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。 2、 学会本课生字、...

让表演贯穿课堂——《狼和小羊》设计启示优秀设计 一、观看动画片《狼和小羊》，激起学习动机 1．播放动画片《狼和小羊》。 2．指名复述故事梗概。 ３．试着给动画片《狼和小羊》配音、表演，激起学习课文欲望。（由于不熟悉台词...

谈教学《狼和小羊》一课所得爱因斯坦说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象概括着世界上的一切，推动着社会的进步，成为知识进化的源泉。 疑问是课堂中打开知识大门的钥匙。学生在课堂中，老师要...

该如何上好《狼和小羊》这篇课文今天我上了《狼和小羊》这篇课文，自我感觉不太好，听课的老师也指出了很多的不足；下午乘空课的时候自我反思了一下，同样发现了不少的问题。 第一，在如何指导学生深入读书、品味语...

珍爱童心珍视童趣——也谈小羊的“活”与“死”首先，我们来看一段课堂实录。 师：文章最后一句讲狼“说着，就往小羊的身上扑去”。大家想一想，小羊怎样了？ 生甲：小羊被狼吃掉了。 师：难道就这样一种结局吗？ 生乙：当狼朝小羊扑去的时...

评优活动《花草地》的案例与反思活动目标： 1. 乐于在欣赏、对话中感受作品鲜明变化的色彩以及春花烂漫的勃勃生机。 2. 能运用水粉大胆表现心中花草地的美，体现创作的快乐。 活动准备： 1. 吴冠中照片及作品《...

小班美术《草地上的小绵羊》活动反思第九届 艺苗杯 教学评优活动顺利落幕，活动从着手准备到试上再到正式开展，时间上比较仓促，对活动的重难点把握还是有很多地方值得商榷的。回忆整个活动，在内容的选择和定位、活动...