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活动目标：

1．主动参加探索8的组成的操作活动。

2．运用互补、互换规律知道8分成两份有7种不同的方法。

活动准备：

1．活动室布置成游乐场，设置6个游戏区，提供涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等不同的操作材料。

2．8的组成数卡3套，大操作材料一套。

3．幼儿每人胸前一个数字挂牌。

活动过程：

1．运用"找朋友"游戏复习7的组成。

师：今天，老师要请你们去游乐场玩，但有个要求，请你们听音乐迅速找到和自己胸前数字合起来是7的朋友。

（1） 幼儿口述：为什么找他做朋友。

（2） 检查对后进入游乐场。

2．幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。

（1） 师：今天游乐场开设了6个游戏室，现在，小朋友看看自己胸前是数字几，就可以进几号游戏室。

（2） 教师简单介绍游戏材料及操作要求。

★师：每个游戏室都给我们准备了许多游戏材料，我们运用这些游戏材料做8的分合游戏。

出示大材料，老师逐一介绍涂色、划短线、剪贴格子、分隔点图、翻片片等游戏材料的玩法。

★师：这些材料都要我们小朋友自己来操作游戏，来玩一玩，分一分，并把你玩的不同方法记录下来，等一会儿游戏结束，请你向大家介绍。

（3） 幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（4） 幼儿介绍自己的操作过程。（注：老师有目的的选择三种不同分法的幼儿讲述、操作材料）幼儿讲述有以下几种结果：

★分合正确，但没有顺序，没有规律。

★互补规律。

★交换规律。

（5）引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。

师：你觉得用哪种方法好？为什么？

（引导幼儿发现互补、交换规律）3．游戏：找和自己胸前的数字合起来是8的朋友。

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