[苏教版《爱因斯坦和小女孩》教学片段]案例：苏教版《爱因斯坦和小女孩》教学片段 （在学生初步感知课文内容的基础上教师随即提出了一个问题:读了这篇课文后，你们觉得“爱因斯坦是不是一个‘最伟大的人’”...+阅读
家有男孩的妈妈常常很苦恼：
“我家宝宝两岁多还不会说话，走路也不稳，可邻居家两岁的小女孩说话已经很流利了，走路也非常好，学东西也很快。”
“我儿子调皮捣蛋，学习方面也不如女孩好，难怪常听人说，男孩小学时都不如女孩。”
难道男孩天生就不如女孩聪明？
男女有别：大脑发育10不同
要说男孩不如女孩聪明的说法是否正确，我们先来看看男孩和女孩在大脑发育过程中到底有哪些不同。
NO.1 语言能力
女孩语言表达能力更强
女孩大脑语区域发育较早，因而语言能力较强，喜欢阅读、表达等学习方式；而男孩则更易接收图表、图像类，喜欢通过动手实验来发现规律。在现有的教育方式中，明显女生的思维方式更占优势。
NO.2 空间思维能力
男孩数学成绩更好
男孩大脑中负责空间感知能力的部分，要比女孩发育得好，所以男孩在立体思维上要比女孩更优秀。
在学校里，男孩的数学成绩通常比女孩好，特别是在几何领域。不过，女孩在记忆力方面要优于男孩，所以她们能更好的背诵文章和单词。
NO.3 动作能力
男孩大运动方面领先，女孩精细动作上更优
空间感的优势使得男孩在运动能力比女孩更加发达，他们平均会比女孩早3到4个月开始奔跑和跳跃。
但在精细动作的发育上，女孩发育得更早，画画、写字、做手工等都是她们的强项。
NO.4 玩具偏好
男孩更喜欢机械性和有空间感的玩具，女孩则热衷于人的问题
好的空间能力还体现在男孩更倾向于玩那些运动性的玩具，比如汽车、球类以及其他的可以穿越空间的玩具。
而女孩恰巧相反，她们喜欢娃娃，把更多的注意力放在了人的身上。
NO.5 情感理解能力
女孩更复杂，男孩更直接
女孩大脑中负责表达和处理复杂情感（如忧伤和幻想）的区域更发达，因而，更容易理解和感受别人的情感。
相对而言，男孩大脑中对于一些简单、直接情感（如恐惧和愤怒）的区域更加大，因此，他们更容易在争斗中被激怒，他们经常放弃口头表达而选择肢体动作来解决问题。
在教育孩子的过程中，家长可以明显感受到女孩更容易管教，和她讲道理很容易就被接受，而男孩则很难去理解，因而看起来更不听话。
NO.6 游戏方式
男孩爱追跑打闹，女孩喜欢“婆婆妈妈”
从2岁开始，男孩表现出明显的身体活动性，他们更爱奔跑、跳跃，做一些需要摸爬滚打的游戏。
同样是玩过家家游戏，女孩子喜欢一些家庭生活的内容，而男孩子则倾向于表现生死毁灭的大题材。男孩喜欢强有力的形象，所以他们会喜欢超人。
NO.7 安全问题
男孩的主动伤害更多，女孩则更安全
男孩们喜欢危险和高难度带来的刺激，所以总会尝试做出头朝下滑滑梯，在楼梯上玩儿滑板，乃至翻墙、跨沟之类的危险动作。
而女孩则从小到大都受到严格的保护，听到严厉的警告，所以女孩的生活反而相对安全。
NO.8 压力的承受力
男孩的爆发力更强，女孩的持久性更强
动物实验告诉我们：短期压力会增强男性的记忆力，削减女性的记忆力。因此，男孩在阶段性压力下（比如期末考试）会学得更好，女性的大脑对于长期压力的承受力更强，所以当女孩遭遇父母离异等痛苦时，表现出来的适应性也更强。
此外，男孩女孩面对失败时的态度也有很大差别。如果一次考试成绩差了，女孩会觉得是自己的能力不行，而男孩通常说是没有准备充足。
NO.9 听觉能力
女孩优于男孩
很多基础研究显示，女孩的听力通常强过男孩。这种细微的差别在婴儿期的听力筛查中是很难被察觉的，但是等到他们上学以后就会表现得比较明显了。专家认为，可能是听力稍弱，使得男孩们在课堂上表现得更加精神涣散。
NO.10 视觉能力
男孩对于运动的物体敏感，女孩则侧重在色彩和纹理方面
一些研究表明，男性的视网膜对于运动的物体更加敏感，而女性的视网膜则侧重在色彩和纹理方面。因此，女孩子喜欢用明快的色彩画花和蝴蝶，男孩喜欢用灰暗一些的颜色描摹汽车或宇宙飞船。
差异化教育：男孩女孩都优秀
看了上面的十个对比，相信妈妈们也明白了，男孩和女孩大脑的确存在差异，而日常生活中，不少父母对于男孩和女孩的教育方式，人为地强化了孩子的性别行为差异。
不过，男孩女孩的大脑发育差异并没有优劣之分，我们也不能因为性别就去限定孩子，对男孩女孩需要适当的差异化教育，让他们都变得更优秀：
女孩需要面临挑战
很多父母都认同一个观念——“女孩富养精养”，因而，家有女孩的父母往往会过度保护，当女孩抵触某项挑战（比如体育运动）的时候，爸妈绝对不会像对男孩的态度那样去推动她尝试。可这样一来，女孩们就丧失了那些她们完全有能力完成的挑战和提高。
所以，请在女孩力所能及的条件下让她接受挑战，勇敢尝试吧！
男孩情感需多关注
别看男孩们大大咧咧、没心没肺的样子，实际上，他们从小就需要更多的关爱和更多的交谈。所以，不要抱怨男孩长大了不愿意和父母谈心了，从小给予爱与关怀，即使长大一些也要多关注孩子的情感需求，孩子内心才会更有安全感。
孩子成长：需要足够的大脑营养
尽管天生的性别差异会对孩子的学习有所影响，但无论男孩女孩，大脑发育都需要要充分合理的营养供应和尽心尽力、方法得当的养护，顺着孩子的天性和兴趣去培养，你才能收获一个优秀的孩子。
1~2岁
通常，女孩在1岁左右时就能说出很多单字和双字。而男孩因为语言中枢神经长得本就慢些，所以此时他能说20个单字就行。
★尽量引导孩子说话，并教给他正确的语言，你会发现，渐渐地，孩子的语言能力会有极快速的发育。
★让孩子多尝试做各种事情，只有当孩子所做的事具有危险性，或对孩子性格的形成会有极不良的影响时，才说“不可以”。
★不要一次给孩子太多的玩具，否则孩子容易精神不集中。适当提供可以发展想象、训练发声等的玩具，陪伴孩子一起玩以帮助其智慧的增长。
2~3岁
此时的孩子有了一定的性别意识，男孩子更加冲动，女孩子更加细腻。此时不要过于约束其行为，顺其自然。
★多带孩子散步，进行户外活动，这是造就优秀大脑的第一步，也是获得健美身体的第一步。
★尽可能用规范的语言对孩子说话，给孩子多买一些图书，由家长念给他听，并且给他们念诗歌、讲故事，或者一边散步一边教孩子认招牌和汽车牌号上的文字和数字等，以增强孩子对文字的兴趣。
★放手让孩子自己做像洗手、系鞋带、扣扣子之类的事情，孩子会充满兴趣地学习并把任务做好，这样不仅愿望得到了满足，而且对自己的能力也更有自信。
3~4岁
此时“性别特征”更加明显，男孩一般会特别顽皮，女孩子则变得胆小内向。家长应有区别地引导男孩多接触有挫折感的智力游戏；女孩则应通过体育活动增加安全感。
★尽量用正确且条理清晰的语言对孩子说话，多给他念图画书，以提高孩子的语言能力，培养他对文字的兴趣。
★无论是教孩子收拾、放置物件，或是使用各种劳动工具，都要提出具体的要求，并且给予具体的指导，使他做事有始有终，做出结果。
4~5岁
此时，父母应对女孩加强“性生理”教育，提醒她们“不能让别人看到自己的身体”。平时教育她们注意卫生，以免留下健康隐患。
★鼓励孩子自己看书，同时还可为孩子提供一些阅读材料，和孩子一起念一些儿歌并用手指表演，鼓励他们给更小的孩子讲故事。
★为孩子提供多种艺术体验，如玩生面团和安全的橡皮泥，尝试用新的材料，如软木塞、吸管、棉线和纱线等来做拼贴画等。激发他对艺术的好奇和好感。
★培养孩子的创造力：认真倾听孩子的提问，和他一起思考问题的答案并教给他寻找答案的方法；当孩子正热衷于某一事物的时候，不要打断他或指手画脚；对孩子所做、所想的事情给予充分的肯定和赞扬。
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