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今天上午第一节课，我听了一堂班内见习教师执教的科学活动 自由自在的电线。由于这位见习的唐老师在学校里还未上过各种教法课和教育学、心理学等专业课程，所以在活动前我请她自己选择教材。唐老师是个非常认真的见习生，拿到教材后就着手进行了备课，备完课后还请我给她的教案进行了修改，并且自备了活动中所需的各种长短不一的电线等教学活动材料。

在教学活动中，唐老师能够根据教案一环一环下来，做到环节清楚，孩子们也始终保持着强烈的探索欲望。但是从整个活动下来，难免会有一些遗憾，课后我及时与唐老师针对教学过程中的细微环节进行了探讨和交流，并向她提出了一些欠妥当的地方，比如：教师对幼儿每次回答的回应不够到位；一些细小的环节考虑不够周全，操作前应先将电线分发在幼儿的小椅子下面，这样可以有效地节约课堂时间，便于幼儿操作时取放；操作后的讲评介绍环节时可以请幼儿将变出来的东西藏在小椅子下面，轮到介绍的幼儿取出自己的作品到上面介绍，这样其他的幼儿就能专心地听同伴的介绍、看同伴的作品，以免出现课堂中幼儿将自己的作品拿在手里，同伴介绍时注意力不集中的现象；同时在与唐老师的交流中还提及到了教学中避免使用小铃，尽可能用语言去唤起和吸引幼儿的活动兴趣，集中幼儿的注意力。

虽然今天上午的科学活动是见习生执教的，但是我在帮她修改教案、听课活动、课后交流的过程中也巩固和提高了自己的教学认识，并借鉴和吸取了平时执教科学活动时经常出现的教学通病，便于自己在今后的教学活动中精益求精。

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