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发布者：张婷 所属单位：太仓市科教新城幼教中心，由于圣诞节快到了，我临时起意，今天让孩子们做 圣诞树 的美工活动。这个活动是先将纸工书上的圣诞树的树身、树根剪下来，再将树根粘贴在圣诞树的树身上，变成一棵完整的圣诞树。我对操作方法步骤一一作了详细地解说并强调、演示了如何拿、握剪刀，如何按较复杂的轮廓完整的剪下圣诞树的树身，小朋友便兴致勃勃地开始工作了。在巡视的过程中，我发现了泽泽小朋友，他也在认真剪纸，但没有按老师给的方法去操作：在他的手里，他将圣诞树的树身剪的一片一片的，零零碎碎的，别的小朋友都拿来给我看完整的圣诞树树身，我重新给他一张图纸
，再和他说了一遍，这才剪的比较完整，没有随心所欲剪的很零碎。
活动中发现该幼儿并没有掌握如何按轮廓剪下图形的方法，可见该幼儿在学习中尚未养成良好的倾听习惯及专心观察习惯，而且没有时间观念，不在意速度，对周围小朋友的操作情况不注意也不会向同伴学习，这对孩子的发展非常不利。
孩子的大部分知识、经验来自于倾听和观察及同伴之间的相互学习，良好的倾听、观察等习惯对于个体的发展是非常重要的。对于该幼儿要加强个别教育和指导，逐渐形成良好的倾听、观察习惯，并鼓励他向周边的同伴学习，努力调动幼儿多种感官积极投入到学习中，促使幼儿取得更大的进步。
作为教育者应多给幼儿提供探究的机会，并让他们感受到成功的喜悦，这将激励他们不断的去探索，从而走上成功之路。在剪纸活动教学中，枯燥的练剪技能活动不能很好地吸引幼儿，我们将枯燥的练剪培训转化为有趣的游戏活动这是课题研究的重点。如在剪纸教学选材时，首先我们要注意游戏性、简易性。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。 兴趣是最好的老师 。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去听、去想、去动手，从而积极探索，促进其剪纸潜能得到很好的发展。并且，幼儿开始学习剪纸，应该有易到难，由浅入深。在平时的美工区活动中，我可以先让孩子随意目测剪，剪直线、曲线，其目的是培养幼儿剪纸的兴趣及能熟练使用剪刀。当幼儿学会熟练使用剪刀后，再教幼儿学习沿轮廓线剪，沿线剪直线图形。对于小班的孩子，可以剪长方形、三角形、梯形及一些不规则的直线图形。这也是我应该反思的，对一些没有熟练使用剪刀的孩子，这样的一次活动对他们的难度是有点大的，在日常生活中，我应该多创造机会，让孩子进行剪纸活动。
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