[餐桌上的教养，要从小培养]上周，我和老公带着孩子去参加一个家庭聚餐。这次聚餐是婆婆组织的，为了招待一个北京来的亲戚。大家聚在一起吃个饭，叙叙旧。这门亲戚和我们家的关系还挺近的，是老公表姑的儿子...+阅读

勇敢自信 婴幼儿的勇敢自信主要表现在不怕黑暗、鬼怪、孤独、小动物、陌生人和陌生环境等。如果孩子感觉到自己很可爱，即使只是潜意识的感觉，也会有自信情感的流露，这与骄傲、没礼貌、不友好的性格完全是两码事，不可混为一谈。 快乐活泼 快乐的孩子爱笑不爱哭，无忧无虑。 而活泼并不只是好动，更不等同于吵闹。活泼的孩子有6个表现： 表情活泼：脸部表情丰富生动，看得出微笑、高兴、着急等情绪，可跟大人开玩笑； 嘴巴活泼：表达、吐词清晰，喜欢讲故事见闻、猜谜语、说绕口令等； 感知活泼：见过的、听过的、做过的记得快，认颜色、形状、方向都很清楚； 双手活泼：会劳动，会做手工，饲养小动物、种花种草等，手很灵巧； 身体活泼：表现在能歌善舞，爱做游戏、爱运动等； 思想活泼：喜欢提问、讨论、争论、识字和读书等。

安静专注 不能安静专注的人难以成就大事，活泼的内在表现就是安静。而专注的孩子，即使是玩也能玩得专心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快乐和收获。而不能专注的孩子，该静静不下来，注意分散，“玩野”之后到小学再去纠正就很困难了，智力发展也会受到严重影响。 。

怎样预防儿童性别认同障碍

对儿童从小应培养他们对自己性别的正确辨别。男孩应着男装、玩具也应富有男性气质，如枪、汽车、飞机、球、积木等。且幼时应多让他观察、模仿父亲的勇子汉行为并多与男孩为伍。女孩应着女装，玩布娃娃等。幼时与女孩为伍。父母不应凭自己的爱好去塑造孩子的性别，这对儿童性识别能力的发展是有害的。同时从小要避免让儿童处于高度的焦虑、紧张状态。特别对于幼时性格倾向异性的儿童，更要早期注意教育。如对过于文静、害羞的男孩，应培养活跃、勇敢的性格。 儿童出现性别认同障碍，并不意味着成人时也会出现性别认同障碍，大部分有性别认同障碍的儿童到青春期发育时，都会恢复正常的性别角色，因此，发现孩子出现性别行为异常，父母不必过于焦虑。不过，也有少数儿童进入青春期以后，仍处于所说“性别焦虑”或角色困惑。

因此，父母对孩子的性别认同障碍应当引起重视，随时注意孩子的行为，及时找心理咨询师咨询，以帮助孩子克服困难，减轻或消除因行为异常受到的其他心理压力。

孩子教育问题

你好，对于一个四岁的孩子来说，兴趣班或特长班都是不太适合的，因为这个年龄的孩子的认知水平还是很有限的。在这个年龄段的孩子主要是寻找兴趣，然后随着年龄的增长，根据孩子侧重的兴趣来重点选一些特长班之类的就好了。近二十几年来，国人都在寻求“天才”教育的法宝，可天才并非“填鸭”造就的。常常有人说：A时间做好A事情，我很是认同，这是一个让孩子自由发展的时间段，不要过多地给孩子“充分”的压力，那样对孩子的成长未必是好事。人的大脑是有一个形成的时间过程的，在孩子大脑“沟体”尚未发育好的时候，就是让他学更多的东西，过一段时间也就忘了，何况你想给孩子选的这班那班的也未必就是孩子喜欢的，久之会对孩子大脑沟体的反射形成厌烦的感觉。

我也是有孩子的父亲了，我对孩子的做法：在四、五岁的年纪完全是按照孩子自己的意愿来发展的，也许她今天想学这个了，转眼明天又要学那个了，所以我就是让孩子自由的去学。到了孩子六岁时，不用我们家长来说，孩子自己就已经有要学什么的愿望和要求了，这时她就会把她想学的用心去学好。

这不过是我个人的建议，希望你能满意。

您是说三到六岁吗，你先看看自己的孩子汉语拼音有没有认全呀，母语还没有学好，怎么理解外国语言呢，当然，你们在家中可以自由的用自己的母语再加上英语那就是应该OK了。这个时间学外语不用去专门学的，就我们自己的知识来教育孩子已经很有余了。在家中的物品上帖上一些标签，孩子能学多少就算多少，反正过一段时间也就忘了，只要他脑中有个印象就好了。您认为呢。我女儿是在8岁时才开始正式在英语班学习的，在此之前，我们一直强调她学好汉语。不过今年已经五年级的她，已经三次获“奥英”竞赛一等奖了（低年段，四年段和五年段，相信明年的六年段也不会太差）

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