[“学会学习”教研活动反思]本周学校的教研活动时间安排了教研组内的理论学习，我们语文低年级与高年级教研组放在一起学习了两篇关于 学会学习 的文章。其中一篇《引导学生学会学习 小学生自主参与课堂...+阅读

节奏，不仅取决于速度。快或慢抑是关键，情感的起伏亦是一种呈现。 在寂静的夜，我听到了关于它的爱的天籁。音乐是我的梦想，节奏学习让我学会了如何唱歌。 节奏，与时间连接，与岁月磨合，与心灵触碰。它转瞬即逝，它突如其来，它美妙，堪比繁花似锦。它像疯子般猖狂、激昂。我也像疯子般伴随、沉迷，陶醉。为了深深叹服。叹服它的技巧完和整得到好。 真希望自己是一片云，一片无根的云，永远属于那片坚硬而有质感的蓝。就像节奏，不仅限于间乐，用拥有规律。 节奏是花，静静地绽放于心灵愉悦之外，寄居。没有恣意的欢闹，没有体力的透支，我的生活只用一缕阳光取悦节奏的音符。 节奏，两个字，一种感觉，多种享受。 保鲜节奏，让它款步在灵魂的阡陌。

你有没有听见，寂寞的节奏悄悄在蔓延，就算走得再远，累了回头，还在身边。它的呼吸传遍每条街。...

还有该添加什么辅实

正确的方法是，先从少量、每天只喂一次，而且在小儿饥饿时，让他逐渐适应碗勺喂的方式。如果孩子喜欢吃甜食，辅食可以从甜食开始，如果爱吃咸味的，可以稍加少量菜汤、肉汤。这样试喂二、三天，小儿适应了，就可以喂他一餐的全量，还可以变换辅食的种类花样。粥类、面食类，可以加菜泥、肉泥、鱼泥、肝泥、蛋羹等，但需要一定的时间、耐心。 通过调换食品，使小儿对辅食感到新奇，增加了对辅食的兴趣，这样坚持一二个星期，小儿会产生一种印象，凡用小碗勺哺喂的辅食都是美味的，他就会高兴接受辅食了。当小儿能接受辅食后，父母应注意提高烹调技术，如做肉泥、菜泥、鱼肝虾泥的粥、面食、小薄面片、龙须面等，也可买多种类型的饼干、蛋糕、面包等变换花样喂，既营养全面又使小儿爱吃。

如果孩子实在不适应碗勺喂，也可用筷子夹食稠粥、软饭，一般8个月的孩子见大人用筷子吃饭，会接受筷子喂辅食。总之，父母应有耐心，想方设法培养孩子高兴受食，让他们始终在心情愉快的气氛中用餐。

小儿厌食怎么办

第一招：给宝宝制定一份简易用餐时间表。 不必太详细，主要是制定出一周内宝宝要吃的主食。不是餐餐都制定，在这一周内保证宝宝必须能吃到的菜谱就行。比如，这一周内要给宝宝做两次排骨汤；还要给他炖土鸡；保证每天都能吃到蔬菜。然后简要列出蔬菜的名称。 具体哪一天吃什么那就根据实际情况而定。 第二招：不要连续喂孩子时间太常，尊重孩子的饥饱意识。 一岁半以前大人可以帮助孩子进食，吃饭的时间要控制好。千万不要养成孩子边吃饭边玩的习惯。喂养孩子的时候不要隔三差五冷不丁给孩子嘴里塞上一口，还为此沾沾自喜。 吃饱了就是吃饱了，吃多了对他的胃也是负担。等孩子能独自吃饭了，就尽量让孩子自己吃。虽然开始弄得满桌饭粒，脸上身上都异常狼狈，但是这是必须有的一个开始，一个良好习惯的开始。

而且孩子在吃饭的时候，你要问他：“吃饱了吗？”即使孩子那顿饭吃得不多，但是他说：“吃饱了。 ”你就不能再强制他吃了。这样，他才能慢慢体会出吃饱了是个什么概念。 第三招：不要威逼利诱 早早教宝贝用筷子。 千万不要许下“宝贝吃下这一勺，妈妈给你买什么”之类的诺言，这样的承诺何时才是尽头呢？要让他认识到吃饭和睡觉一样正常和重要；也不要说如果吃饭就让他玩电脑游戏，养成习惯，不玩电脑游戏就不吃饭，这正好给了他一个不吃饭的理由。 也不要大声呵斥，这样反而会使宝贝产生逆反心理，对饭菜更加抵抗。中国菜还是用筷子得多，筷子文化也是我们应该提倡和发扬的。早早教宝贝用筷子，我觉得好处很多。儿子在不到两岁的时候就会用筷子来，现在用的非常熟练了，不论夹什么菜都难不倒他。

这样，也给宝贝自己吃饭增加了信心。 第四招：经常搞点小花样。 有段时间，儿子对早餐没有兴趣，只喝一杯奶就不吃了，还说到了学校老师会发东西吃。我知道学校的点心是到10点钟才发，那么这么长时间一杯奶的营养是不能维持的，而且经过一个晚上的消化，胃里基本空了。平时吃鸡蛋面条和面包蛋糕之类的可能腻了，我就给他炸了汤圆。 好久没吃汤圆了，我也正馋了呢。冰箱里有现成的。有黑芝麻陷的，有五仁陷的，还有花生陷的和豆沙馅的，不信没有合他胃口的。果然，当我把炸的松松软软的汤圆端上去时，他开始没什么大的反应，吃了一个后连说好吃好吃，那一顿他吃得特别香，也吃得很多。 第五招：赋予食物一个美丽的故事。 给宝贝说明一种新食物时，可以试着给这种新食物披上一件美丽的外衣。

就是给孩子讲讲这食物背后的故事。比如，洋葱，儿子初次接触洋葱的时候曾问我：“洋葱和羊有什么关系？”我先告诉他洋葱和羊没有关系，它的故乡在西方国家。有一次，一个小姑娘意外的发现了它，她拿着洋葱给别人看，问别人能不能吃。 别人都没吃过，都不敢尝。只有勇敢的小姑娘品尝了。虽然被辣出了眼泪，但是从此以后人们就知道了洋葱可以吃，生吃辣，熟吃不辣，而且非常有营养。这个故事是儿子对洋葱有了感性的认识，也喜欢上了洋葱，因为他喜欢别人说他勇敢。当然了，这个故事是我杜撰的，顺口说来的。 第六招：严格控制零食的数量。 其实一些零食根本没有什么营养，像一些膨化食品，营养不多，还挺油腻，且有过多的味精之类，宝贝吃多了就觉得胃里不饿， 直接影响到了正餐。

家里准备些饼干之类的是必需的，有时宝贝饿了，有没有做饭，可以暂时充充饥。 第七招：让宝宝参与进来，尝尝做家庭小管家的感觉。 当宝宝有了意识后，要尊重他的意识。可以他想吃什么菜，这样有的放矢。去菜市场买菜时让他跟着，选一些他爱吃的菜。回来后让他帮着择菜，也可适当的让他做点力所能及的事情，这样，他对自己的劳动成果有一种成就感。 第八招：做到以身作则，给宝贝一个好的榜样。 要记住，父母是孩子的一任老师。不要在要求孩子的同时，疏忽了自己的责任。如果有一个挑食的妈妈，那就不要责怪宝贝挑食了。孩子很容易被家庭环境影响，而且如果妈妈挑食，做饭时不自觉的就做了自己爱吃的，自己不爱吃的恐怕连买都不买。 所以，我们首先要给宝贝一个健康的环境，从自身做起，严格要求。

好了，暂且教你们这八招。记住：给宝贝一个好的习惯，会使他受益终生。宝贝是要哄的，不是骗的，也不是惯的。

课堂教学反思对课堂教学和学生有效学习产生了哪些重要影响

教学反思是教师在教学活动中对自己所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程.教学反思的本质是通过较短的时间或一段时间持之以恒地写教学反思﹑总结后发现的，它是对教学过程的思考，在思考中不仅能提高教学水平，还能形成独特的教学风格.教师教学反思的作用：其一，教学反思增强了教师的道德感和责任感，使教师自觉的在教前、教中、教后严谨地审视自已的教学行为，改进自已的教学实践，从而提高教学质量、教师的课后反思在教学中起到很重要的作用.比如，平时在课后我特别注重课后反思，表现在课后经常和同事们一起讨论交流，并且及时纠正在课堂上自己存在的问题.其二，教学反思强调学会教学，是全面发展教师的过程.学会学习早已为人们熟悉，而教学反思强调教师要学会教学，即要求自己把教学过程作为学习教学的过程.即要求老师教学生，学会学习，全面发展学生，又要求自己学会教学，自身获得进一步的发展.其三，教学反思以解决教学问为基本点.在具体操作中，自己可以根据自身情况有针对性的提高自已的薄弱环节，也可以从各方面的训练中总体提高自已.比如在某一次备课中，根据学生特点和教学效果加以鉴定.这样既有实效性，又增加了教师的成就感.其四，在教学活动的自我评价的习惯和能力不断提高，对教学过程进行修正和控制的方法和技能也相应提高，从而加强教师的监控能力，自如地应对教学过程中各种问题.课堂教学中最常见的问题，主要有都是在课堂教学情境中所使用的教学方法和学生的实际接受状态存在的差异.例如，我们要求在上每一节课时，对自已要讲什么内容，为什么要讲这些内容、沿着这种思路进行讲授这些内容等都要有清醒的认识.课后对教学目标是否明确、是否从学生实际出发、教材的呈现是否清楚合理、教学是否得法等方面的分析.总之，教学反思是我们教师成长的阶梯，它记录着我们曾经的迷茫，见证了我们洒下的汗水，更奠定了我们坚实的脚步.让我们一起来善待反思，全方位地反思，进行有效地反思吧！...

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