[主动参与乐于探究勤于动手]主动参与 乐于探究 勤于动手 《基础教育课程改革纲要》中指出：改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的形状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收...+阅读
人类是一种使思想开花结果的植物，犹如玫瑰树上绽放玫瑰，苹果树上结满苹果（安托·法勃尔·多里维） ●活着就意味着思考（西塞罗） ●我思故我存（笛卡尔） ●一个人的思想不会停滞，当他清醒时，他的头脑不停地工作，就像不断跳动的脉博，他无法止住任何一种思想（马可·奥勒利乌斯） ●思想是生命的奴隶，生命是时间的弄人（莎士比亚） ●生命在发展中得到延长，因为思想是衡量生命的尺度（利兰） ●高尚的思想即使被人遗忘，也不会消亡（绪儒斯） ●唯有思想才是永存的（欧·梅雷迪思） ●人类的全部历史都告诫有智慧的人，不要笃信时运，而应坚信思想（爱献生） ●思想重复一百遍也还有独到之处（奥·霍姆斯） ●一个新思想的产生是人性的最大痛苦之一（沃·白哲特） ●人的思想进步是缓慢的（埃·伯克） ●一种思想历久不衰并不是好事，因为思想本身最终果变得陈腐的（桑塔亚那） ●思想是万物伟大的杠杆（丹·韦伯斯特） ●思想就是力量（雨果） ●世上只有两种力量，一种是剑，一种是思想，而思想最终总是战胜剑（拿破仑） ●伟大的思想能变成巨大的财富（塞内加） ●事实上，思想就是力量。
个性的力量敢是无比的，两者结合在一起，人就能创造历史（亨·詹姆斯） ●思想的启发使人类摆脱了奴役，进入了自由王国（爱献生） ●人类最伟大的武器就是他熊熊燃烧着的灵魂（福鼎） ●一个能思想的人，才真是一个力量无边的人（法国） ●观念并不一定仅仅是社会环境的征兆与产物，它自身在历史上也是一种力量（约翰·斯图亚特·穆勒） ●思想的价值和思想的影响力是成正比的（布尔沃·利顿） ●我们的思想是开启世界的大门的钥匙（克罗瑟斯） ●思想上的努力，正如可以长出大树的种子般，在眼睛里是看不见的。但人类社会的明显的变化正发生于其中（托尔斯泰） ●人类重大的不幸是他没有像眼睑或制动器那样的器官，使他能在需要时遮住或阻遏一种思想和所有的思想（瓦莱里） ●思想是我们感情的影子总是更黑暗，更空虚，也更单调（尼采） ●没有思想的愚蠢不存在于人类之中，这种甜蜜而幸福的愚蠢属于动物和神明。
人类的愚蠢存在于大量的思想之中，只不过是愚蠢的思想而已（亨利·德·蒙泰朗） ●宇宙万物之中，没有一样东西能像思想那么顽固（爱献生） ●人的思想如一只钟，容易停摆，需要经常上发条（威·赫兹里特） ●思想上的污垢无法靠逝去的光阴抹掉，也无法用水洗净（西塞罗） ●普通而抽象的思想是人类铸成大错的根源（卢梭） ●只有高贵的思想，而无高贵的血统（德国） ●有些思想自己会发光，而另一些思想的光泽则应归功于它们所处的地位，它们一旦被移到别处，就会黯然失色（儒贝尔） ●我们既有比我们自身高贵的思想，也有比我们自身卑贱的思想（让·罗斯唐） ●思想有副好腿脚（英国） ●思想传播的速度比闪电和追赶晨翼的光束都快（珀西瓦尔） ●人们能够抵御武装的入侵，却阻挡不住思想的渗透（雨果） ●许多思想移值到他人脑中之后，会比在其原来生长的地方长得更为茁壮（小奥利弗·温德尔·霍姆斯） ●一滴墨水，可以唤起千百万人的思想（拜伦） ●好矫捷啊，思想的步伐！（莎士比亚） ●传播思想，无损于思想的传播者，同样，点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗（托·杰弗逊） ●与别人交流有助于自己的思想的修养（蒙田） ●思想，只有思想，才能辨别是非；思想，只有思想，才能调节人的行为和欲念（乔·摩尔） ●我不凭眼力辨人，而凭思想，这样得出的判断才是正确的（塞内加） ●能够以最雄辩或最敏锐的方式指出人类精神弱点的人被他的同类敬若神明（斯宾诺沙） ●见思想如见其人，见知识如见其思想（培根）
演讲稿勤于思考善于反思700字
做一个善于思考的人 在小时候，我们都听过这样一个关于驴的故事吧.故事是这样的： 有一天，一个老人，带着他的孙子和驴子，从乡下到城里去.老人让孙子骑着驴子，沿着公 路旁走. 经过的路人看了指指点点. 老人听到有人指责小孩不懂得孝顺老人家. 他和孙子商 量后，决定自己骑驴子，以免人家说闲话. 走了不久， 又有一班人对他们指指点点. 这一次， 他们认为老人家不知廉耻， 竟然自己享福， 让小孩受罪.老人和孙子左右为难，他们于是决定一齐走路，不再骑驴. 但是走了不久，还是有人对他们指指点点.那些路过的人笑这对祖孙是傻的， 骑.老人和孙子觉得人家说得也对，于是决定一齐骑驴.祖孙两人骑着驴子走了一段路后， 发觉路过者纷纷摇头. 原来他们认为这老人和小孩真残忍， 竟然两人共骑一只弱小的驴子上， 让驴子负荷过重. 老人和小孩觉得人家说得也对， 但是既然先前所做的都不对， 不如索性扛着驴子走吧！ 于是 祖孙两人扛着驴子走.就在他们在越过一座小桥时，两人同时失足，连人带驴，一起掉入河 里，淹死了. “头脑不用也会生锈， 经常思考才会反应敏捷”， 伟大的发明家爱迪生如是说. 而这个故事 也恰恰告诉我们应该做一个善于思考的人！否则，人云也云，可能连自己都迷失掉！ 可是有的人会问：我不会思考，也不喜欢思考，怎么办呢？ 我觉得可以从以下几个方面加强锻炼： 首先，要有充分的自信心.因为只有自己相信自己，别人才会对你有信心！ 其次，要争取机会表达自己的想法.在日常的生活中，要注意培养自己的见解、想法，大胆 地将自己的思想大声地说出来. 还有，要培养表达的技巧.与别人交谈时，注意眼神的交流，这会让你慢慢不那么胆怯，在 别人眼里显得更有自信. 另外， 讲话时少用那些拖泥带水的词， 例如： 也许、 可能、 如果、听说等等；多用那些有魄力的词，例如：我认为、我希望、我要求等等. 最后，要敢于质疑.课堂上，和同学甚至老师有不同的见解，要敢于质疑.敢于质疑，说明 你的思考已经达到了一个新的高度！ 从今天起，做一个善于思考的人吧！因为，只有善于思考的人，才能达到自己预期的目标， 也才会逐步地开阔自己的眼界， 拓展自己的思维， 才会更快地取得成功！可以这么说， 善于 思考的人不一定能取得成功，但成功的人一定是善于思考的人！
如何使孩子养成勤于思考的习惯
大树怎样生长，做面包放发酵粉为什么冒气泡等、对生活的思考：俗话道： “ 处处留心皆学问一 ，所以他成了最 “ 多产 ” 的发明家。这些都告诉人们，要做生活的有心人？ ” 发明大王爱迪生成功的一个主要的因素，就在于他勤于思考：学习知识要善于思考。因为知识只有通过思考才能真正掌握，那么思考的习惯和能力才能提高。在那些天天被人碰到却又熟视无睹的普遍现象中发现问题。他脑子里经常出现一些奇妙的想法，处处留心观察，引起思考，所以在课堂上应对学生进行适宜的指导。对这些想法，对日常所见所闻都展开思考。比如，慧眼岂不识真金，他都进行思考、探索，思考，再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的，提出问题，不失为一种发明创造。二 对书本的思考爱因斯坦说过...
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有关于教育的格言吗1、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 2、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。 3、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。 4、倾注心血的爱能使孩...
以我读书我思考为主题的征文活动拟写一则通知在生活中，我们都离不开书；书是我们的老师.为此，我的书也积累了许多.我非常爱看书，也注意爱护书，看书时还喜欢“温故知新”，经常拿出旧书来复习，获取在以前没有掌握好的知识.书，教给...
写一个朋友因为善于观察勤于思考的作文要善于思考 经历了一些事，便懂得如何从这些事件中学到自己应该学到的东西。这或许也是学习中比较高一层次的方法吧！ 因为思考对于任何一个人来说，都是极其重要的。没有思想的人...
关于感恩的格言对他人的用心及付出，更要表现出感激之心，不要吝啬赞美及鼓励 只有忠诚于对方你才能获得忠诚的回报 知恩报恩，生活在感恩世界里，人生才有意义 感恩从感激身边人开始，努力从脚下的...
我要关于思考的格言快！独立思考能力是科学研究和创造发明的一项必备才能。在历史上任何一个较重要的科学上的创造和发明， 都是和创造发明者的独立地深入地看问题的方法分不开的。 ——华罗庚，数学家...
求一些关于逆向思考多个角度思考的名人的故事按你的这个要求，最适合的莫过于李维斯成功的故事了，下面是这个故事：＂牛仔大王＂李维斯 “牛仔大王”李维斯的西部发迹史中曾有这样一段传奇：当年他像许多年青人一样，带着梦想前往西...
关于读书的格言至少十句z书籍陶冶情操——博维 z不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力——赫尔岑 z每一本书都有它自己的遭遇和寿命。有的书毁于一旦，有的书却能流芳百世——马尔夏克...
上课专心听讲勤于思考积极参加讨论勇于发表见解上课专心听讲勤于思考积极参加讨论勇于发表见解，为什么要培养学生独立思考的能力：作为曾经的学生，我的体会：教室校园的整洁不但不会生病（如灰尘引发的气管疾病）而且心情会很干净清...
关于成长的格言名句关于成长的格言名句，关于成长的名言：1.There is no limit to the amount of growth and development that the mind can sustain. ------Adler, ＂Reading and the Growth of th...
