[语言活动：可爱的小动物]活动内容：语言游戏 《可爱的小动物》活动目标：1、培养幼儿喜欢听说游戏，能大胆地与小朋友，老师一起愉快游戏的情感。2、教会幼儿学习倾听教师的讲解，掌握游戏玩法，遵守游戏规则...+阅读
幼儿园小班主题活动：可爱的小动物
一、主题背景分析：对于动物幼儿都非常的熟悉和好奇。对于小班年龄段的孩子来说，他们非常的喜欢小动物，因为动物们可爱又天真，符合幼儿的年龄特点。因此，如何让幼儿真正地了解动物，走近动物世界？小班孩子对动物的认知水平比较浅显，他们对动物的外形特征、皮毛颜色等方面比较感兴趣。我们预设了\＂可爱的小动物\＂这一主题活动，让孩子们在看看、说说、找找、讲讲中来认识日常生活中几种常见的动物，从而激发幼儿亲近动物，喜欢动物的情感。根据小班孩子的年龄特点，在提供操作材料时，我们把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。活动中，孩子们通过看看、猜猜、比比、玩玩、摸摸、说说、学学、画画等的探索活动，使原有的经验得到了充分的整合与提升，获得了满足。
二、主题价值分析：通过《可爱的小动物》这一主题活动，孩子们能够分辨出一些小动物明显的特征，发展幼儿的观察能力，孩子们能够感受到到小动物的可爱，激发幼儿爱护小动物的情感，让幼儿的情感得到升华。
三、实施时间：2012年10月（第6--7周）
四、内容与要求：
1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣模仿各种动作。
2、初步学习穿鞋的正确方法，学会辨认左右鞋。
3、手掌着地，学会在毯子上爬，发展幼儿钻爬能力。
4、愿意参加集体活动，体验和同伴一起活动的快乐。
5、天气渐渐转冷，午觉时鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜。
6、学会与他人分享玩具，不争抢，体验游戏中的乐趣。
五、主题环境创设：●墙面环境：
1、创设\＂可爱的小动物\＂的主题背景墙。
2、各种小动物的图片供幼儿欣赏。
六、资源利用：●家园共育：
1、家长陪同孩子一起在家观赏《动物世界》，了解各种动物的特征。
2、利用各种途径寻找和搜集有关动物的各种资料，及时与孩子进行分享和交流。
3、向孩子初步说明动物与人类的关系，让孩子知道与动物接触时要注意哪些安全，懂得自我保护。
七、实施方案：活动一：好听的歌内容与要求：
1、知道各种小动物的特征，学学它们的叫声、走路的动作。
2、喜欢做模仿游戏，乐意在集体面前表现自己。材料与环境创设：操作材料包12活动过程：
一、猜一猜
1、观察画面上的动物轮廓，猜一猜可能是什么小动物。（小猫、小狗、母鸡）
2、出示动物图片：小猫、小狗、母鸡
二、说一说
1、说说三种小动物的特征：三种小动物分别是怎么叫的？
2、三种小动物是怎么走路的？（鼓励幼儿尝试模仿）
3、三种小动物它们会做些什么事情呢？（捉老鼠、下蛋、保护我们等）
三、想一想
1、请幼儿大胆想象：三种小动物它们分别在唱什么？（如：喵喵喵，小猫找到老鼠啦、汪汪王，小狗发现骨头啦、咕咕蛋，母鸡下蛋咯等）
四、做一做
1、让幼儿根据动物的轮廓找到相应的小动物贴在画面上。活动延伸：请幼儿互相交流小动物在唱些什么歌曲。
以动物是人类的朋友为主题设计两条公益宣传广告
希望的眼眸不只你拥有…… 大自然中的生命亦拥有…… 保护野生动物是人类更好的选择！ ·关爱野生动物，保护美好家园！ ·保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ ·保护鸟类保护野生动物 维护生态平衡。 ·爱鸟护鸟是人类的美德。 ·保护野生动物，维护生态安全！ ·野生动物是人类的朋友！ ·同在地球上，共享大自然！ ·保护野生动物就是保护人类自己！ ·同在蓝天下 人鸟共家园。 ·鸟是害虫的天敌 鸟是人类的朋友。 ·关注候鸟 保护环境。 ·保护鸟类 保护野生动物 人人有责。 ·爱护动物，珍惜生命 ·维护生态平衡，保护动物 ·保护野生动物，就是关爱人类自己 ·同一片天空同一个家园 ·保护动物，与自然和谐 ·无数事实证明，人类与动物共存亡 ·保护野生动物，不打鸟，捉 蛇，捉青蛙 ·保护野生动物，人与自然共存 还不错吧！O（∩_∩）O~
幼儿园小班主题猜猜是什么动物怎么布置
活动目标： 1.从动物的局部判断出是哪种动物，并能合作将动物完整的拼出来。 2.愿意表达自己的想法，提高观察能力和动手能力。 活动准备： 环境：六个柜子上贴六所房子，布置家的环境。 多媒体教具：六只动物-兔子、长颈鹿、斑马、小猴子、小绵羊、小老鼠的轮廓及图片、森林音乐。 学具：六种动物的完整轮廓图及身体拼图片。 活动过程： 1.开始部分 （播放多媒体音乐）教师和幼儿一起拍手欣赏场景。 教师：\＂哇，森林真美呀！你们看，很多小动物都住上了漂亮的森林小屋！这些森 里小屋里住着什么动物呢？\＂ 2.游戏部分
（1）游戏：影子找动物（多媒体游戏） 师：到底是谁呢？瞧，它们躲在影子后面了，请你们来猜猜它们是什么小动物？ （引导幼儿说：什么颜色的房子里住着什么动物。你是怎么猜出来的？教师点击放大该房子，出示该动物） 根据各种动物的出现，说一句话： 小兔子--小兔子小兔子你好呀，长长的耳朵跳跳跳！ 长颈鹿--长颈鹿长颈鹿你好呀，长长的脖子真有趣！ 小斑马--小斑马小斑马你好呀，黑白衣服真好看！ 小猴子--小猴子小猴子你好呀，长长的尾巴真灵活！ 小绵羊--小绵羊小绵羊你好呀，软软的毛毛咩咩咩！ 小老鼠--小老鼠小老鼠你好呀，大大的耳朵吱吱吱！
（2）游戏：找动物 师：这些小动物太可爱了，我们为它们拍几张照片吧！ （教师和幼儿一起用手作拍照片状，多媒体出现动物的照片图） 师：好，我们把拍的照片去取出来吧。（出示六七个筐，幼儿从筐里取一张） 师：小朋友都取到了小动物的照片，照片怎么了？哎呀，这些照片在搬家时不小心弄破了，等下我们来想想办法吧！你手中的照片是怎样的？它会是什么小动物呢？ （幼儿说说照片的颜色、特征，猜猜是什么动物） 师：哦，我们找到的动物照片都是不完整的，有的是动物的身体、有的是动物的脚、有的是动物的头，那我们帮助小动物，帮它们把照片拼起来吧！
（3）游戏：拼照片 （教师展示有边框的动物大轮廓图） 师：老师还为这些小动物做了相框呢，你们看，这是谁的相框？ 师：等下就请小朋友来拼照片，你认为自己手中的相片是什么小动物的，就把它拼到哪个小动物的框里去，要看清楚你拿的是小动物的哪部分，如果是身体就要拼到身体上去，要对准了。（教师示范拼一块） 幼儿操作，通过自己手中的部分动物相片找出相应的动物图片，进行对应摆放，拼完后挂在小房子上展示。 3.结束部分 师：小朋友太能干了，你们帮助小动物拼好了照片，动物们也邀请你们一起来开心地跳舞呢！ （播放快乐的音乐，教师和幼儿一起跳舞结束） 4.延伸活动：《玩拼图》 把拼图投放到区域中，幼儿可进行独立拼图，注重培养幼儿的观察能力和独立操作 能力，提高幼儿对动物的了解。
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