[在小学英语教学中如何进行词汇教学]小学英语词汇教学 词汇是语言的建筑材料，人与人之间的思想交流主要是由词汇构成的句子和话语实现的。英语的词汇和汉语一样，它有特定的声音，特定的形式，每个词汇都有固定的一个...+阅读

教师首先要充分调动学生的主动性与积极性。数学教学过程是学生对有关的数学学习内容进行探索、实践与思考的学习过程，学生是学习活动的主体。教师要引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动，使学生通过各种数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物和思考问题，产生学习数学的愿望和兴趣。 其次，角色转变是关键。在新理念下，教师是学生数学学习活动的组织者、引导者与合作者。教师在课堂教学中始终起到主导作用。教师的这些作用至少可以在下面的活动中体现出来。 第一，教师引导学生投入到学习活动中去。教师要调动学生的学习积极性、主动性，激发学生的学习动机；当学生遇到困难时，教师应该成为一个鼓励者和启发者；当学生取得进展时，教师充分肯定学生的成绩，树立其学习的自信心；当学生取得结果时，教师要鼓励学生进展回顾与反思。

第二，教师要了解学生的想法，有针对性进行指导，起到“解惑”的作用；教师要鼓励不同的观点，参与学生的讨论；教师要评估学生的学习情况，以便对自己的教学作出适当的调整。 第三，教师要为学生的学习创造一个良好的课堂心理环境，包括情感环境、思考环境和人际关系等多个方面，引导学生开展数学活动。

怎样实现语文课堂教学中的师生高效互动

《初中语文课程标准》明确提出“在教学过程中，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，创设能引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和应用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分发展”。宽松、和谐的情境，学生的智力能得到最有效的发挥，创新意识能得到最有效的激发，个性心理特征也能得到最充分的展示。从教学经验知道，硬性的单一式灌输不是科学、有效的课堂，课堂教学活动实质是教师与学生共同构建的双向活动，教学过程是教与学交互影响的过程，即教师以“教”来促动学生的“学”，学生以“学”来促进教师的“教”。

最终达到课堂活跃、学生学习兴趣浓厚和学习成绩的提高的目的，想要做到有效的师生互动

如何有效地促进小学数学课堂教学中的互动交

教师在课堂上的提同要有针对性，要避免简单的“ 是不是？~对不对？” 的对答形式。分组讨论、实验操作一定要落到实处，不能只停留在表面，草草收兵。小学数学课堂教学中的互动交流活动，需要我们每一个数学教师持之以恒、长期不懈的努力。创新教学，以培养学生主动参与、自主探究、合作学习、师生互动的课堂教学为奋斗目标！模仿在体育学习过程中的妙用文，张锋在体育课的学习过程中，为提高课堂学习氛围，达到直观教学：的目的，教师常常通过讲解、示范、挂图、录像、视频来帮助学生获·取所要学习的内容和所要掌握的动作技术、技能、技巧，培养学生：学习的主动参与性，激活学生的求知欲。学生也总是通过教师的讲·解、示范、挂图、录像视频等来获取所要学习的内容和所要掌握的：动作技术、技能、技巧，达到直观教学的目的，同时将学生的求知欲·的激活和学习的主动参与性、尝试性培养起来，提高课堂学习氛：围，有利于下一环节的学习。

首选从模仿教师的示范动作开始，达：到完成学习目标、任务、内容、要求的目的。说到模仿学习，人们总：是会想到东施效颦、邯郸学步。事实上模仿是门艺术。

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