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先对纪律这个词语搞清楚是什么涵义：一般对纪律的解释有两种，一是“为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文”翻译成英语是“morale或者discipline”；二是指纲纪法规，英语翻译是“statutes and laws”。再详细概括其内涵有三层意思：

（1）.纪律是指惩罚；

（2）.纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；3.纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。那么从对纪律的解释中不难看出纪律的作用是具有限制性、强迫性的，它是在一定社会和历史条件下形成的，在一定的范围内所属成员必须遵守的规章和条例，是要求人们在集体生活中遵守秩序、执行命令和履行职责的一种行为规则。同时它还具有一定的历史性、阶级性等特点。既然说纪律具有强制性，那么应该说它是对个性的发展具有阻碍作用的，但是，同时纪律也具有历史性：在奴隶社会和封建社会中，剥削阶级为了维护他们的利益，就要强迫被剥削阶级按照他们的意志进行活动，也就必然制定出符合他们的意志和利益的纪律。这时候连甚至连自由都没有何来个性之发展；到了资本主义社会，工厂中的流水作业是一个典型的例子说明不利于人的全面发展，把人的发展限制在很小的范围内，也就不好说个性发展之说。但同时我们也必须乐观的看到随着社会经济的发展，我们的物质水平的提高和民主建设的进步，人在一定的社会纪律以及各行各业纪律约束之下可以自由发展，而且纪律可以保障大多数人的发展不受影响，从这个层面上说纪律可以说又促进了个性的发展。在教育教学中也是一样，我们以前的教育教学象是在用模子制造产品一样造出我们满意的“产品”，结果是我们的国民素质和科研水平等很难继续提高。我们教育教学中有不少的纪律，那么就是说这么纪律都阻碍了学生个性的发展了吗？当然不能这么说。即使有这种情况，那也只是说明我们的纪律制定上出了问题。这就不是好的、正确的纪律。综上所述，我的观点是：好的纪律是个性发展的前提保障，是为了保障大多数人的个性得以发展。那么什么是“好的纪律”呢，这又是一个发展的过程。我们继续承认在历史长河中大多数“纪律”是阻碍了人的发展的。但我们又不能不看到这个理想纪律是可寻可有的！以上，希望对你有所帮助。...

求纪律促进个性发展的辩论赛材料越详细越好最后是不能

明确几个问题：1.纪律是什么？纪律从字面意义上理解就是人制定的规则，这种规则在一定的范围内其作用，当然它给人的第一感觉是人的个性受到了约束。这可能是对方要着重强调的一点。但是纪律对个性的约束不一定就一定阻碍个性的发展。这就接到第二个问题上。2.要发展的是一种什么样的个性？谈到纪律就离不开组织，在组织中的个性发展不同于平时生活中的任意的个性，他要求的更多的是一种积极的能动性。你们上来就把个性的范围界定好对你们回非常有利。凡是你们觉得纪律不能促进其发展的个性你们都可以不把它界定在你们讨论的范围之内，先给对手设个范围。3.怎么来看待“发展”。这里的发展不是个性的肆意张扬，而是向着一种有利的积极的方向前进的趋势。

如果说纪律可能阻碍个性的发展，那你们就用对个性的界定范围来回击。4.还有一点就是这个“会”字，和对方的“不会”。我不知你们有没有认真分析过，“会”代表一种可能性，并不一定发生，只是发生的可能性会很大，但“不会”则是一种绝对的说法。说白了，你们批判他们只要有一个反例就够，而反方则不行。

晚上辩论赛求大家帮帮忙我得论题是纪律不会限制个性的发展

纪律是会束缚一些东西，但不会束缚性格的发展！但只要明确一点~纪律并不是束缚的代名词~相信能够开阔思维、做到运筹帷握，尤其是在军队中就这个问题而言、你们正方相对处于劣势：是纪律成就了一批军人刚铁般的意志、是纪律酿造了一群蚂蚁无与伦比的团结、是纪律让春夏秋冬接踵而至促成美丽的世界…加油 正确的纪律管制不会抑制学生性格的发展 纪律是一种全球化的素质，德国人遵守纪律的习惯更是一总素养，一种美德，你要把自己和纪律融合在一起。纪律的存在会束缚一些不良的行为习惯，纪律就是一种信仰。在学校中，培养学生的纪律意识能间接的促进学生严谨的作风、社会责任感和集体荣誉感，这些对一个 学生的人生将非常的重要。没有纪律的人大都没有很强的责任感，给我们的成长提供一个良好的环境，体会纪律存在的必要性和一种抽象的美感。

相反，纪律还会促进性格的发展、成竹在胸…比如

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