[小学语文三年级下册期末检测试卷]一、读拼音，写词语。u ěr yī shɑnɡ p li hū xī qǐ ch nɡ() () () () ()p l o ɡōnɡ j fēnɡ l kū lonɡ shěn sh() () () () ()sh ji n k o biān jiǎo d...+阅读
三年级《掌声》教学反思《掌声》这篇课文写的是身患残疾而忧郁自卑的小英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声。在这掌声的激励下，从一个内心自卑的人变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。课文通过英子的变化表现了同学间的鼓励和关爱。文章语言质朴，但在平淡的叙述后面饱含着充沛的情感。这篇课文是远程研修期间 殷慧老师执教的观摩课例，当我准备讲这篇课文的时候，我立马想到就按殷老师上课的思路来讲述这篇课文，我想看看我讲出来的效果怎么样？因为殷老师用的教材是苏教版的，我们用的是人教版的，课文内容有点出入，我就根据我们的实际情况稍稍做了一下调整。讲完之后，感觉流畅，舒服，学生也能理解到位，总之是比较成功的。1.让学生在朗读中感受。
如第一课时重点指导两次次掌声，让学生在充分理解的基础上，通过抓住英子动作神态来多角度的读，感受到情绪的变化和同学们对英子的鼓励。2.在阅读中感悟。这堂课以两次掌声为线索。通过抓住英子掌声前后的变化和人物动作神态，学生在阅读中感悟到两次掌声的不同含义。在感悟掌声的内涵教学中，通过读重62616964757a686964616fe78988e69d8331333361326265点段，谈体会；细读重点段，品字词；再读重点段，指导朗读。从而加深学生对课文的感悟能力，使学生获得了情感的体验。懂得要尊重、关爱别人。3.在体味中升华。注重对学生关爱他人美好情感的熏陶、正确的情感态度和价值观的引导，通过过渡语、小结语、评价语和激情语潜移默化的渗透，让学生的情感与文本产生共鸣。
最后，在理解课文后，边播放音乐边让学生写一写自己心中的掌声，大多数学生都写出了自己的体会，文章内容得到升华。这份教案让我真正体验了一次从教课文走向教课程的过程，叶圣陶老先生说：教材无非是个例子。作为一名语文教师，首先要阅读、吃透课程标准，年段目标了然于胸，然后再去阅读、理解，这样在教学中才会胸有成竹，才会方向明确，才会游刃有余，才会引领学生在语文的天地中获得进步。从中也让我感受到磨课的重要性，人多力量大，智慧多。只要一个学校能像这样进行磨课，相信每位老师成长的更快。...
三年级语文书下册第四单元我学会了什么本领作文5篇骑自行车画
我学会了煎鸡蛋每个人都有自己的本领，我的本领就是能煎出又香又脆的鸡蛋，。这个本领是我上周学会的。 前几天，我看到妈妈煎的鸡蛋不仅颜色金黄，而且又香又脆很好吃，我很羡慕。所以我也想学煎鸡蛋。于是我向妈妈请教煎鸡蛋的方法，然后我就连忙开始学煎鸡蛋。我像妈妈一样，先把油烧热到冒烟，再把鸡蛋磕破放进锅里，只见油花花四溅，哎呀！一地热油嘣到了我手上。我急忙用衣袖去擦油，又赶紧用铲子乱翻，油不嘣了，可是鸡蛋搅碎了，唉！我的漂亮鸡蛋煎失败了。但是我不灰心，于是，我戴上手套再次开始煎鸡蛋，这次我将鸡蛋放入锅中后，先放盐再将鸡蛋小心的用铲子翻过来，而油嘣在手套上我也毫不害怕。不一会鸡蛋正反两面都被我煎成了金黄色。我迅速将鸡蛋铲出来，一尝，哇塞！真是人间美味！妈妈尝了后也夸我手艺高强，我心里比吃了蜜还高兴，有种说不出的滋味！ 通过煎鸡蛋，我明白了：只要努力再加勤思考，就一定会大获成功啦！...
三年级下册语文我应该感到自豪才对怎么导人
我应该感到自豪才对
小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说：“你的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层睫毛，背上还有两个肉疙瘩，多难看呀！”
小骆驼觉得挺委屈，就把小红马的话告诉了妈妈.骆驼妈妈看出了小骆驼的心事，疼爱地对他说：“孩子，明天你跟我到沙漠里走一趟吧.”
第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠.妈妈指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”他们走哇，走哇，走了很远很远.望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：我们背上的这两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了.”
说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来.妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛.一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子.
沙漠旅行结束了，小骆驼默默地想：我们的驼峰、脚掌和睫毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对呀！
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