[苏教版小学三年级语文上册《小稻秧脱险记》教学设计]【目标设定】[教材简析] 这是一篇科普性的童话故事，寓农业常识于生动的故事之中。全文采用拟人化的手法形象地写出了杂草对于稻秧生长的危害，以及喷洒除草剂对保护稻秧所起的...+阅读
一：回忆上节课内容，师：上节课我们已经学习了《掌声》这一课，那么请同学来说说 英子 开始时怎么样，后来又怎么样，她的心情发生了怎么样的变化？从刚开始的？
生：胆小
师：恩！ 胆小 ，那你能说说她当时的心情是怎么样的吗？或者说是给你的感觉是怎么样的？
生：她没有自信
师：英子刚开始时没有自信，说的很好！想想我们能不能用一个词语来形容一下这种感觉？她自己感到心情很失落，觉得不如别人，因为她的脚瘸了，走上讲台会很难看。这样我们能不能也用一个词语来形容？
师：那同学们能不能告诉我她后又怎么样了呢？
生：后来他胆子渐渐地大了起来，变的自信了！
师：看来我们的同学上节课学得很认真，好！接下来我们继续学习课文？我们主要来一起学习一下为什么英子会有如此的转变？
二：研读探究
师：现在就请同学们朗读课文第
二、三两个自然段，思考一下：为什么英子会出现这种转变？
生：自由朗读，选择自己喜欢的方式读
二、三两段。
师：两次掌声使英子发生了变化，现在请同学们把将描写两次掌声的句子划出来！
师：于其中巡视并指导
生：交流
师：出示课件：1.就在英子刚刚站定的那一刻，掌声突然响了起来。
2故事讲完了，教室里又响响起了热烈的掌声。
师：现在请同学们再次把
二、三两个自然段读一读，想想在掌声响起来之前，发生了一件什么事情？
生：她在犹豫
师：那么犹豫之前发生过什么呢？
师：出示课件：当轮到英子时 她立刻把头低了下去
师：她当时在想什么？你能告诉大家吗？
师：请同学们，再次朗读这段，注意一下读的语气，刚开始应该是不自信的，把这种语气读出来
师：指名朗读
生：齐读该段
师：出示课件：英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈红红的
师：英子当时的心情怎么样？
师：她为什么不想上去？
师：矛盾和犹豫
生：再次朗读该段
生：齐读该段
师：出示课件：在全班同学的注释下，她终于一摇一晃地走上了讲台
师：从 终于 这个词中你体会到了什么？
师：从 一摇一晃 这个词中你又体会到了什么？
师：指导齐读
师：再读三句话，再次体会
三：情感体验
师：你想对英子说什么？
师：再次朗读该第三段
师：出示课件：在掌声里 故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声
师：出示课件：英子的图片
师：出示课件：英子向大家深深鞠了一躬
师：出示课件：1. 在全班同学的注释下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
2.英子向大家深深鞠了一躬，一摇一晃地走下了讲台。
师：朗读体会，试比较一下这两个 一摇一晃 有什么不一样的地方
师：再读课文第
二、三两个自然段，再次体会
师：如果你是英子的同学，那你会对英子说什么，请把你的想法写到纸上，写成一封书信。
师：鼓励和赞扬
四：拓展延伸
师：想把掌声送给谁？想对他们说什么？
五：教师小结
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