[2012年人教版小学一年级上册数学期末试卷]出发吧！看看几点？ 今天是2012年的12月6日， 明天是（ ）月（ ）日。 （ ）时 二.先算一算，再上汽车！ 15 - 7 = 6 + 9 = 16 - 3 = 9 + 9 = 9 + 7 = 14 + 3 -1 = 7 - 5 = 2 + 3 +8 = 9 + 7 - 6 =...+阅读
第四单元 有趣的游戏
--认识位置
认识上下、前后和左右
1. 能辨别前后、上下、左右等方位，并能用自己的语言表达。
2. 2. 学会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
3. 夯实基础，才能有所突破……
4. 1. 小动物去郊游。
5. (1)一共有（ ）只小动物，走在最前面的是（ ），走在最后面的是（ ）。
6. (2) 在 （ ）面，在 的（ ）面。
7. (3) 在 的（ ）面， 在 的（ ）面。
8. (4)从前往后数， 排第（ ），它的前面有（ ）只小动物，后面有（ ）只小动物。
9. (5) 的前面是（ ），后面是（ ）。
10. 2. 小动物参加跳高比赛。
11. (1)一共有（ ）只小动物参加比赛。
12. (2)从左往右数，熊猫排第（ ），小羊排第（ ）。
13. (3)从右往左数，青蛙排第（ ），小狗排第（ ）。
14. 3. 知识小站点。
15. (1)我的座位的前面是（ ），后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）。
16. (2)汽车的方向盘一般在（ ）边。
17. (3)我们一般都用（ ）手写字，另一只手是（ ）手。
18. (4)上、下楼梯要靠（ ）边走。
19. 4. 把正确的答案圈出来。
20. (1) 的（上、下）面是 ，（上、下）面是 。
21. (2) 的（左、右）面是 ，（左、右）面是 。
22. (3) 在 的（左、右）面， 在 的（左、右）面。
23. 这是一座由课内通向课外的桥梁……
24. 5、下图是贝贝家冰箱的冷藏室，看图填空
25. 的右边放的是（ ）， 的左边放的是（ ），
26. 的（ ）边是 ， 的（ ）边是 ，
27. 的（ ）边是 ， 的（ ）边是 。
28. 6. 按要求连一连。
29. 小猴住在最左边，小猪住在最右边，小狗住在小猴的右边，小鸡住在小猪的左边，小兔住在小狗和小鸡的中间。
30. 7. 画一画。
31. 在小狗的左边画△，右边画☆，上面画 ，下面画○。
32. 8. 爸爸、妈妈、弟弟和我一起照相。妈妈在爸爸的左边，我在妈妈的左边，弟弟在爸爸的右边。请你说出拍照时从左到右的顺序是怎样的？
33. 跃过去，你就是尖子生！
34. 9. 认一认，请给右手画上””，给左手画””。
35. 10. 左边有五只盛水的杯子，右边有五只空杯子，要使盛水的杯子和空杯子间隔地排起来，但只准动两个杯子，你能做到吗？
36. 关于”左右”的体会：两人如果面向同一方向，他们所看到的左右的位置与顺序是一致的。如果面对面，他们看到的左右的位置与顺序是相反的。
37. 第四单元 有趣的游戏
38. --图形与位置认识上下、前后和左右
39. 1. (1)9 小猴 小鸡 （2）前 后 （3）后 后
40. (4)6 5 3 (5)小狗 小兔
41. 2. (1)6 (2)3 5 (3)6 1
42. 3. (1)略 （2）左 （3）右 左 （4）右
43. 4. (1) 下 上 （2） 左 右 （3） 左 右
44. 5. 略 6. 略 7. 略
45. 8. 分析：首先妈妈在爸爸的左边，可排出：妈妈 爸爸；再根据我在妈妈的左边，又可排出：我 妈妈 爸爸；最后再根据弟弟在爸爸的右边，可排出：我 妈妈 爸爸 弟弟。所以，拍照时从左到右的顺序是：我 、 妈妈 、 爸爸 、 弟弟。
46. 9.全部右手
47. 10.不能。将左边第二个杯子里的水倒在右边第二个杯子（从右向左第二个）里，将左边第四个杯子里的水倒在右边第四个杯子里，这时从左向右第一个杯子里有水，第二个杯子里没有水，第九个杯子里有水，第十个杯子里没有水。
幼儿园中班数学教案白天和夜晚活动重点和活动反思怎么写
幼儿园中班教师数学教学案例-案例描述和反思
一、数学活动案例反思：认识梯形案例背景：这个活动之前孩子们已经掌握了长方形、正方形、圆形、三角形、椭圆形等平面图形的本质特征，为本和活动的教学作好了一定的知识、技能准备。新课程标准指出：这一段的教学，应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何形体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；注重通过观察物体，认识方向，设计图案等活动，发展孩子空间观念，使孩子从感性认识逐步上升到理性认识的高度。由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因为陈老师通过各种有效、操作活动，让幼儿反复感受，逐步理解梯形的特征，从而实现将教育游戏化、生活化的原则。老师将这个活动的目标制定为：
1、初步了解梯形的特征，能不受梯形摆放位置的影响，在各种图形中正确找出梯形。
2、初步认识不同的梯形，发展幼儿的分析、判断能力。案例描述：
（一）幼儿自选图形，激发学习兴趣。
（1）宝宝们，看到桌子上有很多图形了吗？等一下选一个图形然后坐到座位上。
（2）让幼儿自选一个图形，说说你选的是什么图形。分析：孩子进入教室之前，陈老师就把很多的图形（包括三角形、正方形、长方形、和梯形）随意地放在了桌子上，让幼儿不受约束地去拿一个，然后她又请幼儿手里都是一样的图形拿上来贴在了黑板上，一直从三角形、长方形到正方形，这一步起到了巩固复习的作用。最后发现一个小朋友的手里是梯形，由此引出今天的主角，过渡得十分自然。
（二）初步认识梯形，了解梯形特征。
（1）这是什么图形？请幼儿说说梯形的特征。
（2）初步认识直角、等腰梯形，了解梯形的特征。分析：这里陈老师又分了两大块。第一块是重点引导幼儿掌握梯形的特点，她是这样引导的“梯形有几条边？一起数一数。看看上、下两条边事怎样的？总结出一共有四条边，上下两条边一条长一条短，并且是平行的另外两条边是不平行的。这里教师还用手势做了平行的样子。第二块在第一块的基础上引导幼儿认识等腰和直角梯形，在认识等腰梯形的时候她将梯形对折后引导幼儿发现两条边可以完全重叠起来，两条边是一样长的，得出这个梯形叫等腰梯形。在认识直角梯形的时候，我认为陈老师也是很有创意的，她先出示直角梯形，然后让幼儿说说它是什么图形，这里她引导幼儿用梯形的概念来套，是两条边平行的，有四条边，得出是梯形。然后再直接拿一个正方形方在直角梯形的直角上，引导幼儿发现一个角是直角，得出这是直角梯形。
（三）集体寻找梯形，加深了解梯形特征。师：梯形还会翻跟头，他们翻呀翻，变呀变，都藏到机器人身上了，我们一起来把机器人身上的梯形都找出来，如果找到了，就可以把梯形从机器人身上拿下来。如果找到了，就可以吧梯形从机器人身上拿下来。
（1）幼儿找梯形，集体进行检查分析。
（2）请幼儿对找到的梯形进行分析，并判断它属于哪一种梯形。分析：这一个环节的设计也是陈老师这个活动的一个亮点，因为游戏本身就是幼儿活动的一个重要组成部分。新纲要也要求我们将幼儿的活动组织得游戏化，这样才能激起幼儿的兴趣。机器人也是幼儿相对比较感兴趣的，陈老师将机器人画成由很多图形组成的，这样给我们眼前一亮的感觉。孩子就好像在游戏一样，活动兴趣非常地浓厚。不过陈老师这个活动的第二个步骤就认识了直角和等腰梯形，我认为在这步环节里当幼儿找出直角和等腰梯形时教师应该做一下点明，事幼儿能够加深对直角和等腰梯形的认识。
（四）独立寻找梯形，巩固了解梯形特征。梯形又翻呀翻，变呀变，现在藏到这里了，我们按找梯形的方法，将找到的图形给他们用线圈住。分析：先前机器人的这一步是集体操作，而这一环节就是个别操作了，给每一个孩子独立思考的机会，这也是数学活动中不可缺少的一个环节。从孩子们作业的情况来看，孩子们都能掌握对梯形的认识，作业情况较好。
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