[请教孩子的心理问题]求助：我是一个五岁女孩的父亲，孩子自懂事来一直爱炫耀和好强，爱炫耀表现为和其它孩子说家里有什么什么玩具，去过哪些哪些好玩的地方，我们和她谈了好多次，告诉她道理，她都似懂非懂地...+阅读
排队时插队和不遵守游戏规则 这方面 是因为她的好奇心：为什么不能插队，为什么要遵守规则？她偏要逆向行事，但她没想这样会令别的孩子不满，所以就会无所谓，她不在乎别人的话。平时和别的孩子玩，是因为那个孩子对她的行为反应没那么强，所以不会向你们家长告状的，所以你们察觉不到，但到学校时，孩子多了，就会有同学告状了，别的孩子，感觉那个告状的孩子说的对，就跟着附和了，然后大家都不喜欢她了，因为孩子也有从众心理。一开始她不在乎，仍然找别人玩，别的孩子没人理她。然后她感觉别的孩子不喜欢和她玩了，就没那么强烈的玩的欲望了，所以就不积极参加演节目了。她回来为什么要对你说她很开心，因为你和她说了，不要小气，要宽容，不要记别人的缺点等，她不想让你知道她在学校没人理她，她不想在你面前做一个不听话的孩子，所以她说在学校很开心。
她才5岁，不会有什么大的心理问题。因为她还不具备有太多的想法的能力，她现在的想法还很单纯天真。如果她在学校的情况一直这样下去的话，很可能使她从一个开朗的性格转变为内向孤僻的性格，这要重视的。在家里时，你们要慢慢开导，不要直接给她讲道理，因为她还没有经历过，你们说了，她一会儿就会忘记，你们要给她讲故事（故事要先简单的），让她分析原因，一段时间后，就给她讲身边的事，让她分析原因，再后来就用她做的事给她分析原因，（在她分析时你们尽量不要提醒她，让她自己思考，多给她时间，你们不要有不耐烦的表现哦！记住，要有耐心）这样，她就有了分析善恶好坏的能力，然后她自己做什么事时就会对照自己的行为。在学校里，老师要耐心的告诉她：你这样做是不对的，应该这样做。
然后给她做个示范。她改了后，老师就要让别的孩子和她玩，在她玩的过程中，老师要注意她的行为，发现不对时，就提醒她，让她改，慢慢督促就好了。还有，当别的孩子告状时，老师不要立刻就改变自己的态度，然后冷眼相对，这样会在孩子的心里埋下阴影的，不管她做错了什么都要耐心的教导。还有你们不要想到换学校或班，到别的地方，这现象还会发生的，除非现在的老师没有解决孩子之间矛盾的能力和耐心教导的能力，以及能否在孩子心中留下好印象的能力。最后祝你的孩子快乐开心成长，祝你们工作顺利，万事如意！
简答题：14 5岁儿童心里发展的主要特征是什么
你好具体答案如下4-5岁幼儿心理发展特征
（一）活泼好动随着年龄的发展，幼儿的肌肉发达了，身体也变强壮了，这时的孩子身上是乎有使不完的劲，这个时期的孩子爱跑爱跳，精力充沛，这个时期，我们就让幼儿多运动，这样既能让他们的精力得到发泄，同时也能让他们锻炼身体。从而能正确的引导他们。
（二）思维具体形象这时候的幼儿对事物不再像三岁或三岁以前了，他们对一些东西不再是因为看见才会明白是什么，这时候他们能够分清楚了一些抽象的东西，例如，水果等。
（三）开始能够遵守规则经过了一学期的小班学习，这时的幼儿能够遵守一些规则了，例如玩游戏的时候要有不同的角色，上课要听讲，拿小朋友们的东西要还等。
（四）开始能够自己组织游戏这是四到五岁幼儿的一人突出的特征，他们能对一些游戏进行了有组织的玩。不再像小班那样自己玩自己的。他们能够组织在一起，同时也能够服从游戏组织者的安排，讲到这里我就不由得想起了，我们如果希望我们的小朋友们长大后成为管理型的人才，那么我们可以在这个阶段多培养他们的组织能力，为他们将来的事业打下基础。...
3 5岁的小孩的心理特征
幼儿期的基本心理需求是：寻求游戏和小伙伴的友爱合作；初步懂得遵循社会生活行为规范；开始有独立的个体要求，即自我意识萌发。 幼儿期具体的心理特征如下：
一、三岁后是儿童智力、思维和语言的重要发展期，大脑重量已达到1000-1300克（成人为1400多克），这是脑、功能健全发展的保证。如果说婴儿期发育主要表现在日常行为和运动的行为发育期，那末幼儿期更多地表现出智能发育。小儿在两岁前还不能“想象”感觉和运动经验以外的东西。随着第二信号系统发展，本期幼儿开始应用符号（画图、简单文字和视听信息），掌握语言，并较好地利用记忆储存，进入初步思维判断时期。该期的思维特征是：
（1）具体性。
（2）以自我为中心。
（3）一点论，例如将两杯水中的一杯倒入小口径的圆筒中，5岁儿童认为圆筒中的水比杯子中的多。
（4）只注意事物状态（现在、过去和将来），而不注意其转变过程。
（5）没有反思和比较的能力（如将满满的一杯水倒入第二杯后，不能回答倒回时能否灌满一杯）。无法理解两种或更多的现象之间的基本联系（甲甲等）。
（6）至7岁后上述现象逐步纠正。记忆力加强，认知能力出现新发展。3岁幼儿只能唱简短歌谣，4岁能识别三种颜色，6-7岁能唱短歌，会用一切词类，说清许多实物用途，说话流利，句法正确。
二、是接受早期教育和幼儿园教育的最佳时期，并又对终生产生深刻的影响。早期教育包括家庭教育、思想品德和行为规范教育、心理卫生教育、健康教育和幼儿园系统的集体教育。这对培育使全的人格品质、良好心理素质、打下学习基础和保障身心健康都具有重要意义。
三、模仿力迅速发展，好问，好奇心极强，有助于认识自我和认识周围事物。
四、具有较强烈要求，寻找游戏和小伙伴合作交流，从中学习初步行为规范，充当一定社会角色，培养良好生活习惯。
五、开始形成一定的性格个性模式，并影响终生。
六、情感不稳定，活泼好动，天真单纯，任性和以自我为中心。
谢谢楼主采纳！
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