[摘抄《小学数学教育》读书笔记]P1让学生产生 心跳 的感觉，放弃容易得到的愉悦，而去追求比较费力的满意，这是动物进化的本领，猎食是动物的本能。其实，作为高级动物的人，获取知识也应是一种本能。然而，很多时候，这样...+阅读
教学过程
一、复习准备. 1.说一说学过的四边形之间有怎样的关系？ 2.下面哪些图形是平行四边形？【演示课件“梯形”】 教师导入：图3有几条边？几个角？这个四边形像什么？（梯子）这就是梯形.今天我们就来研究什么叫做梯形？（板书课题：梯形）
二、探究新知. 认识梯形.
（1）出示图形.【继续演示课件“梯形”】 教师提问：①生活中你见到过这样的图形吗？它们外面的形状都像什么？（梯子、木箱、槽子）引导学生看出它们的外形. ②这样的四边形有什么特点？ 出示下图 一名学生到黑板上测量，全班同学测量书上144页此图.
（2）交流测量结果. 通过检查测量使学生明确：有一组对边是平行的，但长度不相等，另一组对边不平行.
（3）概括梯形的定义. 只有一组对边平行的四边形叫做梯形.（板书） 2.认识梯形各部分名称.【继续演示课件“梯形”】 结合图形说明，互相平行的一组对边叫做梯形的底，根据图形的位置，一般在上面的叫上底，在下面的叫下底.习惯上上底画得短些，下底画得长些.不平行的一组对边叫做腰.从上底的一个顶点向对边引一条垂线，这点和垂足之间线段叫做梯形的高.高的画法与三角形、平行四边形中高的画法相同. 想一想：能不能在梯形的腰上画高？ 引导学生明确：梯形的高只能从相互平行的两条边中任一边上的点向它的对边画垂线. 再想一想：你怎样区分梯形的底和腰呢？ 3.教学等腰梯形.
（1）教师演示. 拿一等腰梯形，对折一下，你发现两腰有什么特点？（两腰相等）
（2）学生测量. 量一量等腰梯形两腰的长度，结果怎样？（两腰相等）
（3）概括定义. 两腰相等的梯形叫做等腰梯形.（板书）它是梯形的一种特殊情况.【继续演示课件“梯形”】 4.四边形的关系. 分组讨论：根据对边平行的情况，你可以把四边形分成几类？每类各有什么图形？ 引导学生明确：根据对边平行的情况可分成两类：一类是两组对边平行，其中包括有长方形、正方形和平行四边形；另一类是只有一组对边平行的，其中有梯形和等腰梯形.
三、巩固练习. 1.用钉子板围成不同的梯形. ①任意梯形②倒立梯形③上底为3高为3的梯形 2.用七巧板拼梯形.
（1）用两块拼一个梯形
（2）用三块拼一个梯形 3.继续演示课件“梯形”，出示练习 小组讨论：我们学过的四边形有着密切的关系，你能看图说出它们的关系吗？ 4.找出下图中我们已经学过的图形.每种图形有几个？
四、质疑小结. 1.通过今天的学习，你有什么收获？ （梯形的定义及各部分名称和认识特殊的梯形） 2.对于今天所学的知识大家还有什么问题？ 鼓励学生质疑、解疑
五、布置作业. 指出梯形的上底和下底，画出下面梯形的高. 板书设计 探究活动 剪图形 活动目标 通过剪图形实现所学过平面图形的相互转化，沟通知识间的内在联系，进一步发展学生的空间观念，培养学生的创新意识和灵活解决问题的能力. 活动要求 每个图形只许剪一刀. ①将平行四边形剪为梯形. ②将梯形剪为平行四边形. ③将任意四边形剪为梯形. ④将梯形剪为两个三角形. ⑤将三角形剪为梯形. 看谁完成的最快最标准.
怎么写小学数学认识图形听课记录
听课记录主要包含：
一是教学实录；
二是教学评点。
（一）教学实录
这一部分我们可以记录：
1、听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等。
（这一般听课笔记的开头都已明确注出）
2、教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法。（记录教学方法对于改进自己的教学帮助更大。特别是要详细记录自己认为比较精彩的教学处理方法。每堂课都雷同的环节，或一些平实的述说性语言适当少作记录，把自己从记录员的身份中解脱出来，把注意力投向学生的课堂学习状态的观察）
3、各个教学环节的时间安排。（这往往是我们常常忽略的地方。当然时间安排是否得当，还有待于学生课堂状态。）
4、学生活动情况。（学生精彩的回答绝对有记录的必要。课堂中学生的学习状态，也是我们记录并进行教学反思的重要内容。）
5、教学效果（主要看学生在课堂中获得了什么）
听课记录的三种形式：
1、简录：简要记录教学步骤、方法、板书等。
2、详录：比较详细地把教学步骤记下来
3、记实：把教师开始讲课，师生活动，直到下课的过程全都记录下来。
（二）教学评点：听课者对本节课的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。包括：
1、教材处理与教学思路、目标。（教者对教材的解读是否准确，也可以写出自己对于某部分教材的处理看法。教者的教学思路是否明晰，如果自己上会采用何种思路，教学目标的定位是否准确，目标达成度如何等等）
2、教学重点、难点、关键（评点定位是否准确，是否突破了难点，如何突破的，突破得是否巧妙，有无更好的办法）
3、课堂教学结构设计
4、教学方法的选择
5、教学手段的运用
6、教学基本功（教态、语言、板书、驾驭能力）
7、教学思想（新课程的理念如何落实于课堂教学之中）
8、其它
教学评点的两种形式：
一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来；
二是总评：就是把间评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上，待课后与教者互相交流，取长补短。
急求小学听课记录
第一篇：小学语文听课记录
一、 情境导入
1、齐读课题
2、这个故事发生在春天（板书），你会想到哪些词语？（春光明媚，春暖花开）
3、出示词语： 气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 a.指名读 b.说说读了这些词语的感受 c.齐读
二、 品读课文
（一）小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦？读一读，想一想 交流
（二）出示第二自然段
1、天气冷 指名读
2、 你还体会到了什么？ 饥寒交迫——“饥饿”
3、再来看看这个词语，你还能体会到什么？ （显示“濒临死亡”） 师：燕子从南方飞回北方，要经过长途跋涉，他们已经非常疲劳，再加上找不到事物，饥寒交迫，濒临死亡。 “濒临死亡”就是——即将死亡，再看看这个词语，你想到了什么？ （配乐）齐读
4、过渡：然而悲剧没有发生，这是怎么回事？ 指名说
（三）学习第
三、四自然段
1、当你读完这个故事，你将会被感动。读一读，找一找最感动自己的话，在旁边写写感受。
2、交流
（四）学习第四自然段
1、 她不在乎什么？在乎什么？
2、 齐读第四自然段
3、 认识小贝蒂（出示图片） 在什么地方寻找？怎么发现的？她会怎么想？怎么做？同桌说一说。 交流 师生接说：小贝蒂不在乎——，不在乎——，她在乎的是——，多么令人感动的画面。
4、 还有什么地方也深深地打动了你？
（五）学习第三自然段
1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多，把燕子当成了自己的亲人。
2、 在这个过程中会有什么危险？
3、 找一找，还有没有其他地方令你感动的？（政府做出这么大的决定，为的是一群燕子。）
4、 师：回到充满温暖的列车，齐读第一自然段（配乐）
5、如果你就是车厢内的一只燕子，当你看到曾经帮助过你的人，你会对他们说些什么？
6、写话： 以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。（播放“小燕子”歌曲）
7、交流
三、总结课文，提升感情 让我们记住——，记住——。
一、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友，他是一位乡村的孩子，邀请你们去他家玩，有话托我：拼音学得可好了，想和你们比一比 ——出示课题：比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友
二、墙上有四幅画，你能拼出来吗？
1、咱们学得很不错么，我们一起展示一下 ——齐读
2、为什么这样排？你能说说他们共同的名字吗？
三、进院子，玩一玩吧。
1、是谁在叫呢？（黄牛）齐叫，拼读 小鸟/花猫/鸭子
2、你们认识了吗？请你来读一读没有拼音的名字？ ——指名——开火车读
3、学冬冬的样子来说明一下他家的动物。 我家有——、——、——和——。
4、你能用量词来说说我家的动物呢？ 区别：一头/只 为什么说一群鸭子呢？（很多，挤很紧的时候）你能说说一群什么吗？ 声音真响亮，我真喜欢 你的勇气可大了 词语连起来读 第二篇：小学英语培训会听课记录 Mid-Autumn Day 一.warm-up 1.Sing a song. an apple a day keeps doctor away 2.free talk how are you? Nice to meet you. 3.do actions listen to redio.sing a song.write an email.clean the borad.read a book.watch tv... 二.presentation 1. what day is it today? september 8th what's the date ? september 9th,september 10th. what festival is the day ?teachers' day 2.sing the song hello ,happy teachers' day. 3. on the teachers'day ,what do you do ? make a card ,sing a song,send flowers to teachers,say:happy ts day. 4.listen to the song,and choose the answer.
（八月十五月儿圆） which festival is it? A. christmas B. New Year. C.Mid-autumn day 5. teach mid-autumn day read the phrase.s--group happy mid-autumn day 6. discuss with your partner. what do you do on mid-autumn day. check out.sleep,eat .. 7, teach enjoy the moon what's she doing ? she is enjoying the moon. moon ,moon,enjoy the moon. 8. ...is round talk about what is round? apple,egg,eye,watermelon,football,head,(show pics of football,moon,cake) 9. teach mooncake moon is round,cake is round,get together,mooncake. read mooncake. who knows what's mooncake? show the pic of mooncake. read together. what's she doing?she is eating the mooncake. 10. know the kinds of mooncake. let's go to the mooncake shop. I like ...mooncake.(egg,ice-cream,tea,choclote,apply) partner work. 11. taste the mooncake. do you like it?give the mooncake to ss. 12. design a mooncake. give the mooncake to your friends. hello,this is for you. 13.teach get together who do u want to share with? show a pic of big mooncake.father ,mother,.. they are get together. read get together. my family can get together. 14.show a pic of many nationalities,let ss understand the meaning of get together. 15.Listen to a story. there 's a moman,she can't get together.who is she.\? Long long ago,ther is a woman,one day,she eats a super pill,then she flies to the moon. She is chan'e. she is crying,because ...
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