[企业经营观念的发展]1.理解企业经营观念的发展沿革及其在企业开展市场营销活动中的作用； 企业经营观念是企业在制定各项经营决策时所遵循的基本思想和观念，它随着社会经济的发展而不断发展。 影响...+阅读
应该清楚地理解经营理念的重要性。“赚钱是企业的使命，商人的目的就 是赢利”。但同时“担负起贡献社会的责任是企业的第一使命”。这样看来，企业的经营应该也包括为社会培养可以回报于它的人的责任。当制药厂的工人认识到他们治病救人的社会义务时，当汽车厂的工人认识到他们肩负着他人生命安全的重任时，当你的员工们认识到他们的工作对于国家和社会的责任时，他们怎么不会油然而生一种责任感和自豪感？他们怎么不会更加努力的工作呢？一般说来，越是资格老的员工越是更深刻地理解企业的经营理念——当然是在一个经营的不是很失败的企业中。 长时间尽心竭力地为公司工作，会使他们渐渐被一些薪水以外的东西所吸引。他们很清楚他们为什么而工作，他们的工作对于整个社会意味着什么，这是老员工的优势之一。
与之相反，新来的员工往往会显得浮躁心急一些，他们更注重的是个人收入、升职的情况以及一些很“实际的东西”，当工作成果不能够满足他们的个人欲望时，就容易做出一些极端的举动。 也许你会认为他们实在肤浅，可是谁的青年时代不是在轻狂中度过的呢？所以，耐心有效地引导他们树立正确的经营理念，是企业为社会应尽的义务，也是一位主管必须要做的工作。有一点需要注意的是，不要将企业文化过于形式化，像有些公司为了显示自己的精神风貌，每天早上让员工们在大门口做早操，实在是没有必要。 正确的经营观念的培训，必须出自主管者对于经营观念和企业文化的深刻理解，而不是模仿。帮助员工们树立了良好健康的经营观念绝非一朝一夕就可以办到的，这需要一个长期的过程。
现代中国企业中，有一些远见卓识的经 营者已越来越深刻地意识到了企业文化的重要性。 像青岛海尔、四川长虹都 是树立了良好企业文化，并使之充分应用于企业经营管理、员工实际工作，最后取得极佳效果的典范。有兴趣的管理人员不妨参阅一下有关书籍和报道， 仔细研究一番。
如何树立正确的观念
人们生活在复杂的社会环境中，所经历的事情瞬息万变，总会遇到许多大小各异的矛盾、挫折和冲突，给人带来烦恼与困扰。这时就必须充分发挥个体的主动积极性，通过自我调节和控制，提高心理健康水平，才能掌握与各种致病因素作斗争的主动权。首先必须树立正确的人生观。
人生观是对人生的价值、目的、道路等观点的总和，是对人生的根本看法。它不仅决定着一个人对周围事物的态度，而且调节人的行为、活动方向和进行方式。
人生观属于思想意识的范畴，它以观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等具体形式，表现在人的个性的意识倾向中，而这种作为心理的稳定倾向的人生观，在人的整个心理活动中，处于主导的地位，对人的心理功能起着调节、支配的作用。
树立正确人生观，就能够为大众的利益识大体、顾大局、克己奉公，不会为个人得失而斤斤计较，不会陷入“自我中心”而难以自拔；就能够为崇高的理想，以顽强的意志克服遇到的各种困难，不被矛盾所困扰，不向挫折屈服，不为冲突而忧虑，热爱自己本职工作，积极努力作出成绩，奉献自己存在的价值，与大众共享幸福之乐。
实际上，树立正确人生观，也是人们的一种信念。在大干世界中，许多事情都不是以人的意志为转移的。但是信念对人的作用是不可低估的，它对人的健康有着奇特的作用，信念在人们无能为力时显得尤为重要。
具有坚定信念的人，无论是来自思想意识或宗教信仰，还是来自丰富的经验，都能在最恶劣的环境中取得最好的结果。因此面对疾病或困扰，首先要树立信心，战胜疾病和困扰。如果无法战胜时，也决不要失望，承认并乐观地接受现实，这才是聪明之举。
浅谈如何培养中学生的纪律观念
纪律观念是指人们对于纪律的认识和觉悟。它的基础内容是人们对于纪律的认知，即人们了解应当遵守什么样的纪律。不同的社会中有不同的纪律内容，因此，人们所要遵守的纪律，应当是被当时社会所推崇的为社会道德所承认的纪律。在今天的社会状态下，必然要求人们去遵守与社会主义初级阶段相适应的纪律。作为中学生来讲，主要包括两个方面的内容，一为班规校规，二为公共纪律，即社会公共物所中的纪律。中学生在小学的时候，就已经开始了纪律的模糊概念。随着年龄的增长，进入中学的他们将逐渐改变过去那种主要靠他律的局面，而发展成为自律为主，他律为辅的状况。中学生迫切需要树立纪律观念，从而自觉地遵守一定的规范。中学生主要的生活场所是学校，因此，班规校规是重要的纪律内容。
它要求中学生自觉地学会尊重他人，尊重师长、爱护公共财物，并在生活中逐步完善纪律观念。中学生正在处于一个形成自我意识的时期。在过长的时候，他们只是被动地要求做什么就做什么，而现在他们将逐渐变为，认为该做什么就做什么。他们的自我意识在萌芽的时候，就会带着一种叛逆。他们在这个时候，往往表现出，对纪律的蔑视，或者不愿意自觉遵守。尤其是以初二三年级最为明显。这一切都是因为他们的自我意识正在形成的缘故。越是在这个时期，越需要教师耐心地去培养学生的纪律观念。我们认为，培养学生的纪律观念要从以下几个方面去考虑。第一，要建立明确，切实可行的纪律制度，并让学生了解。学生首先要知道有什么样的纪律需要遵守，才能建立明确的纪律观念。
在有的班级中，纪律制定得很模糊，如：“要热爱劳动”。这显然属于道德要求，不能具体地约束学生，应为：学生要按时、保质完成劳动任务，有了制度，还要让学生及时了解。有的班级将班级公约制定出来后，只是挂在那里，没有组织统一学习，这就让学生认为制度只是一个形式。作为班级的管理者——班主任，应当担负起宣传规章制度的责任。第二，要让学生明白制度的原因。如果只是让学生知道要遵守什么，而不让他们明白为什么要遵守，那么，他们就会产生凝问：为什么非要遵守不可呢？对于叛逆性格较为明显的学生，就会产生逆反心理。在宣传规章制度的同时，应当让他们知道，纪律是成功的前提，是胜利的保证。而且纪律与他们密切相关，他们遵守纪律的同时，就是在保证学习、生活的正常进行。
第三，教师要作出表率，自觉遵守学校纪律。青少年容易受榜样的感染，而教师则是他们自然的榜样。教师在教育学生的同时，也要反省自身，要经常以学生来鞭策自己，争取做到成为学生的好榜样。如：有的班主任经常迟到，则学生也变得懒懒散散，而有的班主任无论开班会还是集会，必准时到场，则学生也很积极。第四，教师要经常注意监督。良好的习惯是否形成，是学生纪律的觉悟是否建立的表现。教师应当建立可行的监督制度，督促自律较弱青少年学生，让他们形成习惯。好的习惯一旦形成，则学生就已经自然地去遵守纪律了。总之，青少年是一个正在迅速成长的阶级，对他们进行纪律观念的培养一方面是很必要的，另一方面也是很复杂的。这项工作的完成，需要教师的重视和耐心细致的工作。
只有这样，才能使学生健康地成长。
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