[浅谈如何提高学生的实验能力]小学科学（常识）是义务教育小学阶段一门基础学科，也是对学生启蒙教育的一门重要学科。在积极推进和全面实施素质教育的今天，科学（常识）在小学教学中显得很重要。科学（常识）课的大部分...+阅读
人的创新能力不是与生俱来的，它是可以通过学习和训练得以提高的，也可以用一些巧妙的办法来增强创新能力。
1、抓住灵感。好的方法和主意有时只在脑海里一闪即消失，就好比一只狡兔一样，你可能只看到它的耳朵和尾巴，为了抓到它，你必须全神贯注，尽力捕捉住。最简单的办法，就是把一闪即过的念头马上用笔记下来。作曲家贝多芬1821年在马车上打盹的时候，耳边闪现出一首动听的轮唱曲，但他还没有清醒过来那首曲就消失了，并且一直记不起来了。第二天在同一辆马车里，那首曲又出现了，他马上把它记下了。后来成了他的很好的一个作品。当一个好的主意出现时，你应该马上记下来，必要时可以记在手上。虽然并不是每个主意都有价值，但要先记下，然后再评估它的价值。
2、做白日梦。人在似睡非睡状态下最容易激发灵感，最会“胡思乱想”，想的东西离平时现实中的较远。就是这样的胡思乱想，往往就是平时被人们忽略的好主意。超现实主义派的画家达利经常躺在沙发上，手里拿着一把汤匙，地上放着一个盆子，在他昏昏欲睡时，手中的汤匙就掉在盆子中发出很大的响声，这响声会惊醒他，他就马上用草图记下他在半梦半醒时的丰富多彩世界中所想象到的画面。我们每个人都可能经历这种奇妙的状态，我们也可以采用画家的诀窍。对许多人来说，在床上、在洗澡间或者公共汽车上，精神相对放松，是发挥想象力的好地方。在这些类似的场合，只要你能让你的神思不受干扰，你就会可能产生灵感，然后马上把想法记下来。
3、环境刺激。一个人受到刺激时最容易产生智慧。比如一个人被歹徒禁闭在房子里，他就会想方设法逃跑，甚至采用常人想不到的办法，这就是俗话说的急中生智，也是环境刺激的一种。同样的道理还有“狗急跳墙”。当然我们寻求的环境刺激是要人为的创造环境，让自己与许多不同职业或不同年龄的人接触，这样有助于提高思维能力。在属于自己的小天地里，可以放置一些玩具、学习、生活用具，甚至可以弄一些橡皮泥、粘土做成各种形状，把这些东西倒置、侧放，使我们的大脑不断接受异化的刺激，从而产生新的主意。宝丽来相机的发明者埃德温.兰德，他的发明灵感就归功于3岁的女儿。1943年他带女儿去旅游时，他女儿想看到新拍的照片，刺激了他发明这种相机的欲望，通过努力终于成功了。
4、扩大思路。就是试图用其他领域的思想来解决本领域的问题。这就要求我们要多精通几门学科的知识，多跨岗位体验生活。比如银行家可以去学跳舞、学推理；护士可以去看神话的故事；驾驶员可以经常去骑自行车；教师可以经常去当听众；演员可以经常去看演出；你还可以读一读你知之甚少的一本书；更换你订阅杂志、报纸的品种………。例一：双线难题。从天花板垂下两条彼此远离的两条线，人在地上不能触摸到末端，借助旁边的物体也无法同时接触两条线，现要借助一把钳子把它们的末端打结，你会如何操作？一位大学生就想起了学校学过的单摆结构，很顺利地做到了。这两种食物本来是没有任何联系的，而在这里被巧妙地用在一起。例二：母亲有两个孩子，她想让两个孩子亲自动手分一块蛋糕，又要做到尽量公平，她就应用电视上看到的商业谈判的办法，让其中的一个切蛋糕，让另一个优先挑选，这样切蛋糕的孩子就会尽量合理切割，即使不合算了也没有话说。商业谈判与家庭切蛋糕本来也是没有联系的，但却在这里起到了公平的作用。
如何培养员工的创新思维
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和.一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始.本人就日常工作中怎样培养创新思维问题谈几点看法.\x0d
一、人人都是创造之人\x0d谈到创新问题，许多人都认为这是搞技术开发的人或科学家所关注的事情，这种认识是错误的，其实，我们每个人都具有一定的创造力，只是在日常工作中你不注意总结创新的成果，更不注意用清晰的创新思维思路去分析研究日复一日所从事的工作而已.因此，创新思维并不是少数人所特有的思维方式，而是人人都具备的一种思维方式，人人都是创造之人.\x0d
二、在平凡工作中培养创新思维\x0d一些人刚参加工作时满怀信心，对什么事情都感到新鲜，求知欲也特别强，但掌握了基本技能后就感觉工作也就是如此罢了，新鲜感和好奇心越来越少.其实，当我们稍加注意就会发现，不论是管理工作还是技术工作总是在不断改进、革新中发展，当今日科学技术的发展新月异，你不去积极采用新的管理方式和新技术，很快就会被时代的进步所淘汰.因此，我们必须培养自己的创新思维能力，在平凡工作中注意提炼出创新课题，并通过实践获得创新成果.例如，作为一名设计人员，每做一个项目都要认真总结经验，带着创新思维意识找出控制设计周期和影响设计质量的关键问题所在，并在以后的设计工作中通过改变设计思路、管理方式或测设工具等办法解决发现的问题.\x0d
三、从一点一滴做起\x0d谈到创新，并不是要求每人都能取得非凡的成果，只要大家心存创新思维意识，从一点一滴做起，就能使一个单位的工作具有勃勃生机，而不是死气沉沉，墨守成规.其实，日常工作中有许多事情等待我们去解决，例如，如何？.只要一个单位具有良好的创新思维风气，员工在平凡的工作中具有创新意识，从现在做起，从小事做起，就一定能取得可喜的创新思维成果.
怎样在职场中学会创新
哈佛大学导师泰勒•本-沙哈尔博士在关于如何找到你最佳领导区中有这样的一段论述：
幸福能使人产生身心愉悦，给人带来积极的正面情绪，心情舒畅有助于提高工作积极性和创造力。
创新，在职场中日来已久，无论是个人、组织都在谈创新。的确，企业需要创新、只有不断创新，才能在市场中立于不败之地。个人也需要创新，不断加强自身学习，进行思维革命，思维创新，用在实际工作中去，才会得到上司认可，自身的价值也才能得到体现。
以下是我对创新谈2点愚见，希望给你带来启发：
1、正面情绪。泰勒博士关于幸福与正面情绪这一观点，我是认可的。幸福能使人身心处于最佳愉悦状态，拓宽我们的思维定式，激发我们潜在灵感，更容易接受新的事物，认知边界得到延伸，从而更容易在职场中创新。
2、工匠精神。当下比较流行这样说法。我对工匠精神的理解是还是回到对产品的熟练，到达闭着眼睛都能知道产品的结构、组合。说白了，就是对产品认识、理解、到精通。熟能生巧，台上一分钟，台下十年功，说的就是这个理。创新，离开娴熟，我认为是不可能的。只有你对一个产品或某一流程，每一个环节、每一个节点，了若指掌，再结合你的知识体系，才能进入创新之门。
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