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邵东县两市镇三完小 赵俊杰 春风化丝雨，育人先育德。进行德育教育是实施素质教育的关键，起着导向、育人的双重作用。近几年来，我校在实施素质教育的过程中，建立学校德育工作常规，讲究德育教育的实效性。把“实现一个目标，加强两个基础，落实五项措施”作为德育管理的实施工程，并收到了良好的教育效果。
一、实现一个目标 我校确定的目标是：培养学生成为具有良好的政治素质、道德素质、文化素质、心理素质、身体素质的坚定的社会主义建设者和接班人。为了实现这个目标，我校在教育方向上把握好一个“纲”字（指德育纲要）；在教育过程中注重一个“实”字；在教育方法上体现一个“行”字（指道德行为）。
二、加强两个基础 素质教育要从道德教育入手，我校一是加强基本道德规范教育，培养学生高尚的人格情操，让学生懂得怎样做人；二是加强爱国主义的主线教育，树立正确的理想信念，使学生明确做怎样的人。
1、基本道德规范教育。加强学生基本道德规范教育，应该是贵在明理，重在训练。在明理上，我们主要从以下四方方面入手：一是发挥思想品德课，班队活动这个主阵地的作用，在教学过程中突出明理，加强辩析，注重导行；二是加强各学科对德育教育的渗透，挖掘教材中德育教育的渗透点，使学生在整个教学活动中得到明理导行的熏陶；三是采取细致的教育措施，使学生真切感知。四是使学生从狭隘的自我中解脱出来，关心他人，热爱集体。在训练上我校的具体做法是：第一，目标具体，切合实际，使学生知道应该怎么做。我们把道德规范分为十二项内容，即热爱祖国、关心集体、勤备学习等等，又把规范分解成“学校、家庭、社会”三个部分，共制订了98条训练目标，使学生的言行做到有章可循。同时，聘请公安干警定期向学生进行有关行为规范方面的法制讲座。第二，示范先行，学有榜样，使学生知道怎样做才对。第三，细致耐心，训练到位，使学生行为规范不断得到强化。第四，突出重点，以点带面，使学生在滚动中得到强化训练。
2、爱国主义的主线教育。德育教育内容的主旋律是爱国主义教育，我校在向学生进行爱国主义教育时着眼三个层次：①心中有他人，做高尚的文明人。②心中有祖国，做爱国的中国人。③心中有理想，做坚定的社会主义事业接班人。
三、落实四项措施 德育教育是一个有序的系统工程，德育教育的整体效益涉及到教育渠道的方方面面和教育的内外部环境，为了加强德育教育管理，我校在建立德育工作运行机制、德育工作网络化、班级建设、德育工作目标评价等方面营造良好的氛围，去求实求真，具体来说，主要是落实以下四项措施。
1、建立德育教育导向机制。我校建立了一系列德育的常规制度，引导德育教育走上良性发展的轨道。先后制定了《德育目标管理方案》、《创建良好校风（领导作风、教师教风、学生学风、班级班风）实施细则》、《班主任德育考评方案》、《学生思品评价方案》、《学生校外行为规范评比制度》和《文明学生评选条件》。在此基础上，每期确定一个主题教育内容，每月有部署安排，每周有活动记载，力求教育形式求新、求趣、求实。
2、注重教育网络到位。一是健全班队活动、墙报、广播站、课堂、学校、家庭、社会七位一体的教育网络；二是建立德育基地把学生带出去或聘请校外辅导员向学生进行革命传统教育和法制教育；三是成立学雷锋各种兴趣小组服务于社会，实行社会岗哨评估；四是利用墙报、广播站和音像大力宣传好人好事，使全校学生形成生动活泼、奋发向上的氛围。
3、加强班级德育管理。班级建设是学校德育管理的一个中心环节，为强化班级管理，我们建立了班级整体负责制，以班主任为首，任课教师紧密配合的主体包干形式。我们制订了班级向学生进行思想教育的一系列措施。第一，每周开展一次班队活动，一次时事读报活动，并做好记载。第二，全期重点搞好六次以上的大型思想教育活动，要求有备课、有总结。第三，全期至少召开一次学生家长会，进行一次以上走向社会的服务活动。
4、完善德育教育评价制度。我校的德育教育评价具体分为三块。第一，对教师的德育教育评价，一看备课，二查记录，如向学生进行家访、谈话、转化差生的跟踪分析等；三结平时，教师平时是否管教管道，关心和爱护学生，积极参加各项德育教育活动。第二，对班主任工作的评价，根据主任的评选工作，每年召开一次班主任工作经验交流会。第三，改革对学生品行的评价。一是对学生的品行评价采取书面考查、现场考察、岗位监督、品行实录与思品评价方案相结合的办法进行综合评价。二是书面考查根据思品教材设计的一些品行意识、行为辩析、实例论理的试题考查学。三项按比例分别予以量化。把量化的结果作为“三好学生”、“文明标兵”、“优秀干部”、“特长生”评选的重要依据。
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