[“学为中心”视角下的小学英语对话课教学——课前预习]今天我执教的是PEP新教材六年级下第二单元B部分的对话课。今年任教六年级，说实话对于这套新教材还有诸多的不适应，相信我们的孩子也是如此。首先是对话的篇幅特别长，Read and w...+阅读
星源小学 张玥， 英语学习和语文学习都属于语言学习，虽然存在语法上的不同，但是仍然有许多相通的地方。但是，如今的英语学习模式已逐渐固化，枯燥乏味，课堂上一位的重复单词、句型和课文对话，失去了英语原有的吸引力。因此，全国各地都在将风靡世界的英语绘本引入国内的课堂教学。
英语课本印刷单一，内容局限，而英语绘本装帧精美，插图丰富，画风可爱，充满童趣，这无疑为孩子乏味的学习生活吹进一股春风。故事中所营造的氛围将孩子带入想象的世界，让孩子与主人公一起经历，体验。当孩子阅读这些绘本故事时，不仅在潜移默化中培养了语感，而且增加了生活体验，启发了多元智能。
但是，如果孩子只局限在读绘本，而不理解绘本背后的内涵，那么绘本就不发挥不了真正的作用，失去了价值。怎样才能使孩子爱上绘本学习呢？以下是我对于绘本教学的几点思考：
一、 创设良好的英语情境
在绘本教学过程中以英语为教学用语，并辅之以肢体语言、教具来帮助学生理解学习内容，让孩子尽可能用英语交流；创设情境，让学生自然而然地使用英语交流；组织多种形式的课堂活动，给孩子提供复述、表演绘本故事的机会和舞台，让孩子乐学、爱学；课外，鼓励孩子多读绘本，组织小型读书交流会，让孩子交流遇到收获。
二、 让每个孩子都能有所收获
孩子对于绘本的兴趣不是看一次就会有的，是通过一次次的成功体验才逐渐激发出来的。所以，给他们提供机会和舞台进行展示，使他们在每一次表演时都能有所收获，从而爱上英语，爱上绘本。
1、 关注每个孩子，给每个孩子体验的机会。及时给予表扬和鼓励，培养他们的自信心。
2、 特点关注学困生和性格内向的孩子，使他们能突破自己，勇敢尝试。
3、 组织自主学习、合作学习等机制，提倡学生合作学习，互相帮助，共同发展。
三、 授人以鱼不如授人以渔
授人以鱼不如授人以渔 ，教师的教学任务是教会学生知识，更重要的是教会学生掌握知识的方法和技能，培养学生的自学能力，并能在今后的人生路上运用自如。树立孩子敢说、敢表达的自信心，为终身学习奠定良好的基础。
英语绘本教学的引入，不仅能弥补小学英语阅读地不足，而且能培养学生学习英语的兴趣，提高语言表达能力。相信英语绘本阅读教学在不久的将来能在义务教育阶段占有自己的一席之地，并有所发展，为英语素质教育贡献一份力量。
我作为一名小学英语教师，也将在自己的教学过程中尽自己的一份力，积极推动绘本教学的发展，让自己的学生都能在绘本学习中有所收获。
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