[领域课程与整合课程分析材料]我授权月亮船教育资源使用我的稿件并拥有电子版权,如需转载必须经过月亮船教育资源网同意.领域课程与整合课程分析材料根据《纲要》要求把幼儿园教育内容划分为健康、语言...+阅读
教育专题与课程整合就是属于狭义的课程整合。就是将某一个教育专题（如：低碳经济）与某一学科（如：信息技术）进行整合，将（有关低碳经济的）教育专题融入（到信息技术）学科的课堂教学当中去。
某一学科都有《课程标准》，其中规定了本学科的课程目标、课程内容标准等。实施学科课程的过程，就是将课程内容、课程目标有计划、有顺序、有内容、有难度、有方法地分散融入到每一节课的教学当中去。将课程（大）目标分解、转换成每一节课的教学（小）目标。
课程目标要求任课教师要关注“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个方面。课堂教学目标则要清晰地表明实施本节课教学过程，所要达到的“知识、技能、情感”三个方面的教学目的。
课程目标与课堂教学目标绝不能混淆！
⑴某一节课的教学目标
例如：信息技术学科中的《图像信息媒体的加工与表达》一节课所涉及到的高中信息技术《课程标准》的内容标准部分。
二多媒体信息采集与加工
1.内容标准
①了解常见的多种媒体信息，如：声音、图形、图像、动画、视频的类型、格式及其存储、呈现和传递的基本特征与基本方法。
②能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。
③能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。
教师依据高中信息技术《课程标准》、教科书，根据高一学生的信息技术水平、学校计算机房的教学环境、教师本人的教学能力，结合信息技术的发展变化，组织教材资料，深度地开发教材，设计出本节课《图像信息媒体的加工与表达》的教学目标。
⒈理解和掌握矢量图与位图特征。了解采集数字图像信息的多种方法。
⒉学会选用不同特长的软件对图像进行初步加工和表达。
⒊体会到图像媒体对感受外界信息的重要作用。
⑵某整合课的教学目标
教育专题与课程整合，首先是要体现在教学设计（教案）的教学目标之中。然后才能融入到教学的重点、难点和教学过程之中。
如果是教育专题与课程整合的一节课，此节课教学设计（教案）的教学目标中，不但要有信息技术课程的教学目标，还要有教育专题的教学目标。
例如：信息技术学科中的《图像信息媒体的加工与表达》与《低碳经济——风力发电》教育专题整合课的课堂教学目标。
⒈理解和掌握矢量图与位图特征。了解采集数字图像信息的多种方法。了解低碳经济的概念和风力发电的特点。
⒉学会选用不同特长的软件对图像进行初步加工和表达。
⒊体会到图像媒体对感受外界信息的重要作用。
⒋通过“风力发电”的活动主题，感受到利用风力代替消耗石油和煤炭自然资源，减少一氧化碳排放的有益之处。
⑶整合课的具体实施
如果一节课，有了明确的教学目标，那么在教学设计（教案）的教学过程中，就要按照本节课的教学目标逐一地展开教学。在教学过程的各个环节、各个阶段要始终为实现某一个教学目标而努力，直到将所有的教学目标实现为止。
评价一节课是否成功的主要标准，首先是教学目标是否达成？然后再看其他……。
这就是教育专题与课程整合的具体实施过程。
看完安全教育专题请讲述面对火灾如何逃生自救
火无情，火灾几乎是我们身边最普遍，也最可能遭遇的灾难，对我们来说，掌握一定的火灾逃生自救知识是非常必要的。只有靠平时对消防常识的学习、掌握和储备，危难关头才能应对自如，从容逃离险境，以下是我看完安全教育专题面对火灾如何逃生自救总结
1、镇定第一。首先一定要冷静下来，如果火势不大，可尽快采取措施扑救。如果火势凶猛，要在第一时间报警，并迅速撤离。
2、注意风向。应根据火灾发生时的风向来确定疏散方向，在火势蔓延之前，朝逆风方向快速离开火灾区域。一般来说，当发生火灾的楼层在自己所处楼层之上时，就应迅速向楼下跑。逃生时要注意随手关闭通道上的门窗，以阻止和延缓烟雾向逃离的通道流窜。
3、毛巾捂鼻。火灾烟气具有温度高、毒性大的特点，人员吸入后很容易引起呼吸系统烫伤或中毒。因此，逃离时要用湿毛巾掩住口鼻，并尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔。也可找来水打湿衣服、布类等用以掩住口鼻。通过浓烟区时，要尽可能以最低姿势或匍匐姿势快速前进。注意，呼吸要小而浅。
4、结绳逃生。楼通道被火封住，欲逃无路时，可将床单、被罩或窗帘等撕成条结成绳索，牢系窗槛，顺绳滑下。家中有绳索的，可直接将其一端栓在门、窗柜或重物上沿另一端爬下。在此过程中要注意手脚并用（脚成绞状夹紧绳，双手一上一下交替往下爬），要注意把手保护好，防止顺势滑下时脱手或将手磨破。
5、暂时避难。在无路可逃的情况下，应积极寻找暂时的避难处所。如果在综合性多功能大型建筑物内，可利用设在电梯、走廊末端以及卫生间附近的避难间，躲避烟火的危害。若暂时被困在房间里，要关闭所有通向火区的门窗，用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗缝，并泼水降温，以防止外部火焰及烟气侵入。在被困时，要主动与外界联系，以便尽早获救。
6、靠墙躲避。消防员进入着火的房屋时，都是沿墙壁摸索进行的，所以当被烟气窒息失去自救能力时，应努力滚向墙边或者门口。同时，这样做还可以防止房屋塌落砸伤自己。 每个人都在祈求平安。但天有不测风云，人有旦夕祸福。一旦火灾降临，在浓烟毒气和烈焰包围下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于难。“只有绝望的人，没有绝望的处境，”面对滚滚浓烟和熊熊烈焰，只要冷静机智运用火场自救与逃生知识，就有极大可能拯救自己。
怎样让每个孩子爱上学习教育专题节目读后感
《怎样让每个孩子爱上学习》教育专题节目读后感 让孩子爱上学习是每个家长的愿望，所以抱着学习的态度，认真地观看了王金战老师的讲座，并详细地做了记录。真的是受益匪浅，留给自己更多的反思。 王老师用一个个浅显易懂的故事告诉我们家长如何对待我们的孩子，如何让孩子爱上学习。首先是兴趣，作为家长要善于发现、尊重和激发孩子的学习兴趣。要想让孩子在学习上取得成功，首先应让孩子对学习有发自内心的热爱。正如王老师所讲的，培养孩子的兴趣，不仅是孩子身心健康成长的关键，也是孩子学习进步的重要保障。孩子一旦产生兴趣，就会激发孩无限量的潜能。作为老师及家长，我们要努力让孩子感到学习是一种快乐，而不是一种负担。有些家长只关注孩子的考试成绩，很少关注学生学习过程中的感受和体验，当家长的会不自觉的把自己的意愿强加于孩子身上，逐渐地让孩子当学习成了痛苦可怕的事情，把学习当成受罪。
王老师还讲到，没有教不好的孩子。其实每一个孩子，在内心都有一种向上的力量，没有一个孩子，不想成为优秀的人，也没有一个孩子，自甘成为一名后进生。孩子不愿学习，很懒惰，就是因为动力不足，孩子需要我们的鼓励和尊重，孩子希望我们用欣赏的眼光去看待他们身上的优点，关注他们的进步，一点一滴的进步。想做到这一点其实很简单，就是千万不要拿着自己的孩子和别的孩子比较，因为每个孩子都是独立的个体，他们都会创造属于自己的与众不同。曾在王金战老师的微博中看到过这样一段话：一个经常得不到激励的人潜能仅能开发到百分之二十到三十，一旦得到激励，潜能将会开发到百分之七十至八十，所以好孩子是夸出来的。每个孩子都有成功的潜能，之所以不成功，往往不是败在了学生手里，而是败在了家长手里。
对于我们老师及孩子的家长来说，教育一门学问。我们是孩子的第一任老师，也是终生的老师，家长的作用是至关重要的，也是任何人无法取代的。我们需要不断地学习，和孩子共同学习。我相信，只要我们认真去做，就一定能让孩子幸福地享受学习，从而爱上学习。...
看教育专题怎样让每个孩子爱上学习有感
观《怎样让每个孩子都爱上学习》有感
今天早上，我打开了电视机，观看了农业频道的《怎样让每个孩子都爱上学习》的教育专题节目。看完之后，我深受感悟！
这个专题是由中国人民大学附属中学王金战老师主讲的。很多学习成绩不好的学生，经过王老师的“妙手回春”，竟变成了顶尖的学生。给我印象最深刻的是那个曾经考过第一名的那个同学。 那个同学学习成绩非常优秀，有一回，她拿了全班第一名，于是，她给自己制定下了一个目标：下一回考试一定还要继续考全班第一名，可是，事与愿违，他很遗憾的考了第三名，后来，由于她对自己的要求一直太高，造成了太大的心理压力，最后居然考了个全班第三十名。想想看，曾经是全班第一的学生考到了三十名，这第一名和第三十名那真是有着天壤之别啊！从那之后，她对自己完全失去了信心，也对学习没有了一点兴趣。后来，王金战老师找到了她，并且告诉她让她每次考试只要前进两名就行了。结果让她没想到的是，她竟然前进了五名。以后，王金战老师对她的要求就是，每次考试只让她前进两名，有了这种健康良好的学习心态，最后，她又再次成为了全校成绩最好的学生了。原来，如果她靠前五名，那她也只是二十五名，并未达到他对自己的要求，但却已经远远超出王金战老师对他的要求。看来，自信心对一个人来讲还是非常重要的。
看了这个专题，听了这个故事，让我认识到了我一定要做一个“不渴望能一跃千里，只希望每天都能前进一步”的人！
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