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学校教育对人个性发现的影响：

学校教育对学生性格发展的影响以往经常讲到“知识改变命运”，但是现代社会高速发展，知识膨胀，高等教育规模不断扩张，单凭知识已经不足以改变命运。成功往往对我们的情商提出了更高的要求，因此可谓是“性格决定命运”。

美国心理学家J.L霍兰对性格特征与职业选择的关系进行研究，发现不同性格在职业选择上具有明显的差异，每种性格都有其相匹配的职业。由此可见性格对一个人的发展至关重要。中学生阶段生理、心理发展迅速，是性格形成的最重要阶段，影响性格形成发展的因素十分复杂，有先天因素，也有后天因素，有客观因素、主观因素，其中后天的诸因素中尤其是学校教育在性格的形成发展中起决定作用。学校是系统传授知识的场所，也是形成学生世界观的重要场所。学生通过学习系统的知识，了解了自然界和社会发展和变化的规律，这对形成科学的世界观有着重要的意义，知识的不断丰富，见识的不断增长，促进了科学的世界观的形成。优良的道德

观念的树立和行为习惯的养成，对性格的形成和发展有重要的意义。

学校教育的影响主要体现在两个方面：

一、校园文化影响

正所谓“近诸者赤，近墨者黑”，校园文化对学生的性格形成既可起到直接的知道作用，也可以产生潜移默化的影响。校园文化有精神氛围层面，行为层面和物质层面三方面组成。精神方面是核心，例如价值观念，行为表现所影响。学校如果单纯强调应试教育，只认分数为导向，学生则会出现高分低能现象，性格上也会有所影响，不擅交往、不会沟通等现象，丰富多彩的校园文化为学生提供了发现自己完善自己、发展自己的机会，有利于学生形成坚强、自信、积极、乐观等诸多良好性格特征。行为层面包括教师的品德风范，学生的素质和日常行为表现，

学高为师，德高为范，教师的品德风范回成为学生模仿学习的典范，直接影响学生的发展。这种影响对越小的学生影响会越大，小学生甚至会模仿老师的言谈举止，穿着打扮。对于中学生来说这种影响的方式会内在一些，象教师的价值取向，处理问题方式方法。对学生产生潜

移默化的影响。

物质层面主要是指学校的硬件设施环境。良好的环境、完善的教育设施回对人的心理产生积极的影响，有利于学生养成良好的行为习惯，从而促进性格良性发展。美国加州的一所知名大学与贫民区一墙之隔，经常有不良少年到学校骚扰、破坏，学校加高围墙、增加保安，但还是于事无补，而且这种情况愈演愈烈。后来有人提议将校园的围墙拆除，并且给贫民区的青年提供的阅读学习的机会。结果校园周边的环境大为改观。学校负责人面对记者时说：我们是从事工作，却忽略了教育的重要作用，那就是对人性格发展的影响。

二、教师的教育影响

在学校里，教师是学生最亲近最尊重的人，教师往往成为学生最直接的榜样。教师的崇高人格，就会像一丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，影响着学生的人格。教师是学生道德行为的榜样，因此教师的职业道德素质是教学的基础。我们说教师的任务就是教书育人，所谓育人，就是不仅要让学生学到课本知识，更要学会做人。作为一名教师，必须要崇高的敬业精神，要热爱本职、忠于职守。“教师首先必须有对教育事业的敬爱与热诚之心，由此才能体会到教师职业的欢乐”。能够愉快的心情进行教学，才能让学生也愉快地参与学习。同时，教师还必须对学生有高度负责的责任心，要热爱学生，以满腔热情的工作态度投入教学。“

爱是学生成长和发展的基本需要，热爱学生是教师的天职”。学生是教育中的主体，教师如同学生的父母。在教学中，教师必须用真心去对待教学和学生，这样学生感受到被爱，才能更加积极的投入到学习中去。“教育无小事，教师无小节，教师要严于律己，言行一致，处处用道德规范要求自己”。教师自身的言行、自身的修养，就是学生明日言行修养的写照，教师自身的职业道德素质对学生起着决定性的影响，负责、认真的教师能够教出认真、刻苦的学生。相反，对工作不负责任、散慢的教师就会造成学生懒惰、散慢、随心所欲的学习作风。因为教师是知识的传播者，学生要向教师吸取文化的养料。因此，教师的文化素质是教学的必要保证。一名优秀的教师，必须具备渊博的文化知识，要能够有“讲得出、讲得好”的本领。时代的步伐在不断往前迈，知识也更多样化，因此教师在教学的同时应不断丰富自己的文化知识，

不断学习，加强知识的积累。教师知识丰富，才能让学生信服。一名教师是否有能力，直接影响学生对其教学的肯定。教师知识面广、教学能力强，才能有效地进行教学，使学生很好吸收所学内容，很好理解所学内容。如果教师知识面窄，在教学中就不能多方面连贯的传授知识，让教学变得枯

如何换位思考培养孩子个性

学龄前的小孩一般都是跟父母或者爷爷奶奶或者外祖父祖母一起生活的，这些人都是孩子的第一老师，但也是最疼爱他的人，随着独生子女的增多，现在的一个孩子是两个家族的命脉，承担着繁衍两个家族的责任，也感受着来自两个家族的所有的爱。下面就学龄前儿童个性的培养发表一下我的一些看法。

方法/步骤

不可太溺爱，养成分享的好习惯。因为现在是独生子女第二代了，所以每个小孩更加的宝贝，很多长辈非常容易会纵容小孩，不管做什么都依着他。就像上一代口中说的这样教育出来的小孩极有可能有一天会在你头上“拉屎”。长大以后也会非常的自我，不懂得体谅和分享，会有交际障碍的。你若爱他，不要太爱，否则是害。

多让他自己爬起来。长大的过程中磕磕碰碰在所难免的，老话有说小孩子有脱臼过的骨头长得更快，而那些从来不跑不闹的很多都比较体弱多病。一个人的成长过程中除了生理上的成长，还需要心理上的成熟，所以小孩子摔倒了，别急着去扶，视情况让孩子自己爬起来，不要让小孩从心理上就认为摔倒需要别人来扶。生下来的雏鸟没有经历摔跤就无法飞翔，会被淘汰的。

相信科学，不要用迷信的说法。很多孩子会因为体质或者是环境的原因而无法正常吸收很多维生素或人体所需的营养成分，当这些孩子产生这些病时，有一些传统迷信的家长第一时间不是想到上医院而是求神拜佛，特别是封闭思想的一些农村，会耽误很多孩子的治疗，也会在小孩子的内心留下一些阴影。我就有一个同学跟我讲诉过，小的时候被跳大神的吓坏了，现在有的时候做恶梦都会梦到。

告诉他们事情的真相，不要用自认为善意的谎言去欺骗小孩。小孩子虽然心智和语言功能还没有完全成熟，但是他们也是会思考的。很多时候你不经意的一个谎言可能会影响到孩子的一整个人生，曲解生命的意义。你可以试试？看你相信科学与否。

奖赏分明，对要赏、错要罚，培养正确的价值观。要有正确的赏罚机制，不可太多褒奖也不可太过严厉。做对了事情，可以给一个深深的拥抱，一句你真的棒的鼓励甚至是一个礼物等等，但如果做错了事情的话，要给予一个严肃的眼神并且耐心的讲道理等等。

允许孩子自己选择，让他敢于担当自己的选择。每个人都有自己的见解和看法，每个孩子就像每个树叶一样是不可能有一模一样的，你无法替孩子做所有的选择，那么你要学会放手让孩子去做选择，做他自愿的选择。有的家长连买什么玩具都要管，车不行要娃娃，娃娃不行要枪，每个孩子喜欢的都不一样，你要学会放手。

组织一些家庭活动，培养孩子的责任感。比如家庭成员的生日或者有节日时可以安排小孩子做表演，让他们学会在这些活动中扮演一个部分，拥有办好活动的那种责任感，可以安排他们请爷爷奶奶入座，帮忙摆碗筷等等他们可以做的事。

保持一个平和的心态，不要去攀比。我们这一代很多时候互相交流教育的时候都会笑谈说我们从小的敌人就是别人家的孩子，我们的父母为了给我们树立榜样或者多少有点攀比的心理希望我们比别人好而老是拿我们与别人做比较，让我们很反感甚至叛逆。所以我们应该克制住自己把小孩跟其他的小孩攀比，每个小孩都是天使，有优点有缺点，换位思考下如果你的小孩把你和其他的父母比你会是怎样的想法呢？

孩子的个性的建立，不是一天一夜就可以成功的，也不是这上面这几点就可以完全盖过总结的，每个孩子都需要用心去培养。他们就像一个未成形的瓷器需要在你的手里慢慢成形、定形，每一步都要小心翼翼。

亲子教育对孩子的性格有些什么影响

孩子是父母的镜子，孩子是父母的“作品”。父母对孩子性格的形成起决定性作用。家庭是成功孩子的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手，既要负责孩子的身体发育，又要负责孩子的心理发育。既要重视孩子的智力发育，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子学习知识，又要教会孩子学会做人。在孩子成长的道路上，性格、行为习惯起着决定性的作用，而孩子的性格和行为习惯的形成与家庭有着密切的联系，随着年龄的增长，很多情况下我们会发现孩子越来越像自己的父母，但是没有哪些孩子会越来越像自己的老师。美国人泰曼约翰逊认为“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子”，从这个意义上讲，家庭教育是其他一切教育的基础，父母对于孩子的成长起着决定性的作用，怎么评价家长在儿童教育中的重要性都不过分。

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