[小学语文相关杂志投稿地址]小学语文教学相关杂志投稿地址，如欲于杂志上发表，请联系相应的杂志社。 杂 志 导 航 刊 名 地 址 电 话 电 子 信 箱 《中国小学语文教学论坛》 山西省太原市广场收投局12022...+阅读
《小学科学》杂志教师版，由《小学科学》杂志教师版编辑部出版。是综合性教育学术类期刊，全国公开发行。
一、办刊宗旨
《小学科学》（教师版）以“小学科学课课堂拓展儿童科学思维能力培养”为办刊宗旨，以小学语、数、外、科、音、体、美教师为主要读者对象，延伸初中数、理、化、生、地教师和幼儿园教师。为教师发表“教育发展问题、课程问题、教学问题、学科支持问题、学生素质问题”等教学科研成果提供平台。
二、栏目设置
发展渗透 课程探索 教学研究 学科支持 学生素质 学前教海
三、文章要求
1、选题新颖、内容健康、观点鲜明、条理清新，具有较强说服力和实用性；
2、文中如有计量单位，一律采用国际标准，文中尽量不要用图表；
3、文稿字数控制在3000字以内；
4、文章标题下方分别注明邮政编码、作者单位、作者姓名。
四、稿件处理
1、回复：无论稿件是否采用，均在2-7日内回复。
2、《小学科学》教师版投稿邮箱 caibianvip.126.com
教育科学是国家期刊吗
《教育科学》
主办单位辽宁师范大学
国际标准连续出版物号1002-8064
国内统一连续出版物号21-1066/G4
出版周期双月刊
收录情况
中国·北大核心期刊（2017版）
中国·北大核心期刊（2014版）
中国·北大核心期刊（2011版）
中国·北大核心期刊（2008版）
中国·北大核心期刊（2004版）
中国·北大核心期刊（2000版）
中国·北大核心期刊（1996版）
中国·北大核心期刊（1992版）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）
中国·中文社会科学引文索引-来源（22011）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2003）
中国·中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）
中国·中国科技核心期刊
中国·国家哲学社会科学学术期刊数据库
中国·中国人文社科核心期刊
这是通过维普数据库查到的，显然这是一本高质量期刊，入选多个核心，算是A类吧。
当前教育科学研究报告范文
教育科学研究报告和论文写作 浙江教育学院 卢真金
一、研究报告和论文撰写的意义
二、研究报告的类型和结构
三、写作要求
四、研究报告和论文撰写
五、文章的类型和投稿的策略
一、研究报告论文撰写的意义 研究报告和论文是：
1、研究者思想发展的忠实记录
2、课题研究水平和价值高低的标志。
3、进行学术交流和科研成果推广的重要形式。（跨越时空）
4、深化原有研究成果、提高自己研究水平、发展自己的研究能力的又一次重要实践活动。
二、研究报告的类型和结构
（一）类型
1、实证性研究报告
2、文献性研究报告
3、理论性研究报告
（二）结构 题目、署名、内容提要和关键词、前言、正文、结论、注释和参考文献、附录
1、实证性研究报告：如教育调查报告、实验报告、经验总结报告等。主要是用事实说明问题，材料力求具体典型，翔实可靠、格式规范。这类报告要求通过有关资料、数据及典型事例的说明和分析，总结经验，找出规律，指出问题，提出建议。这种研究报告既注重理论，又重视实践，往往跟接触性的研究方法有关。
2、文献性研究报告：主要以文献情报资料作为研究材料，以非接触性研究方法为主，以文献的考证、分析、比较、综合为主要内容，着重研究教育领域某一方面的信息、进展、动态，以述评、综述类文章为主要表达形式。一般在教育史学、文献评论研究中用得较多。
3、理论性研究报告：狭义上的论文。以阐述对某一事物、某一问题的理论认识为主要内容，重在研究对象本质及规律性认识的研究。独特的看法、创新的见解、深刻的哲理、严密的逻辑和个性化的语言风格是其内在特点。理论性研究报告没有实证研究过程，因此对研究者的逻辑分析能力和思维水平有较高的要求，同时还要具有较高的专业理论素养。 论文有三个最基本的要素：一为论题，即真实性将被验证（论证）的命题、观点。论题的主要来源就是研究课题提出的假设及研究对假设验证的结果。论文最终是要论证论题的真实性而提出明确的论点。二为论据，即证明论题真实性的依据。论据的来源应该是研究过程所获得的信度、效度高的事实材料包括定性和定量的材料。三为论证，即以论据证明论题的论述过程。论证是文章的结构层次、材料组织的逻辑性和严密性、文章思想观点的正确性和科学性与深刻性、语言表达的准确性、有效性和技巧等各方面的综合体现。 论文与实证性研究报告有区别，它一般将科研工作中最主要，最精彩和具有创造性的内容和结果加以提炼，用较简明精炼的语言加以表达，论文不包括过多的具体研究方法和过程，而更强调内容的创新和学术价值。任何研究课题的成果都可以用论文来表达。
三、写作内容和要求
（一）题目
1、题目的内容 类型、定位、作用
2、写作要求 标题要准确 标题要新颖 题式可多样 标题要简洁
（二）署 名
1、署名的方式 集体署名 个人署名
2、署名的规则 贡献大小：提出研究设想、承担研究工作、解决关键问题。 惯例
（三）内容提要和关键词
（四）前言
（三）内容提要关键词
1、内容摘要：中心内容、结构及主要论点和评述；要求重点突出，内容精练，观点明确、一般不用第一人称，以200---300字为宜。学术论文也不宜超过1000字，有关刊物要有中英文摘要。
2、关键词：必须是规范科学的名词术语，一般每篇文章有3~5个关键词（主题词）。属于支柱性概念。
（四）前言
1、内容：问题的由来；文献综述：课题的界定（概念术语的解释）及问题的陈述；课题研究的理论意义和实践意义。
2、写作要求：课题阐述要清楚准确，中心突出；客观公正、科学准确评价他人的研究成果；简明扼要说明课题研究的动机和意义。
（五）正文
1、内容：它必须对研究的内容和方法进行全面的阐述和论证，对研究过程中所获取的资料进行全面系统的整理和分析，通过图表、统计结果及文献资料，或以纵向的发展过程，或横向类别分析提出论点、分析论据，进行论证。 研究报告又分：
1、研究的对象和方法
2、研究的内容和假设
3、研究的步骤及过程
4、研究结果的分析与讨论：研究报告的重点部分。A. 结果的定性定量分析，B.研究结果的讨论 。 结果分析与讨论材料缺乏的原因 研究设计缺乏一种系统观，讨论问题思路狭隘 操作过程不够到位，操作措施不够落实，就产生不了深刻的感受和体验 文献资料检索不够，对他人的研究研究缺乏了解，对自己结果的讨论就缺乏客观性、支持的力度 反映结果的项目指标难以确定 测量的方法与手段较难选择 数据的处理与分析要求不断提高 结果分析与讨论对研究者理论素养和洞察力要求较高 对下一步的研究提不出发展的方向。
2、写作要求
2、写作要求： 总体要求：科学性和创造性；公正性和准确性；学术性和通俗性。 具体要求有：
1、掌握材料要充分。
2、分析整理要科学。
3、图表使用要恰当。
4、观点材料要统一。
5、语言使用要规范。正确区分学术概念和生活概念，口头语言和书面语言。
6、引用论点要慎重。与已一致，佐证；他人观点中某些好思想，提练综合；带有片面性的真理，开拓思维、慎重判断；相反的权威观点，找准错误所在。...
以下为关联文档：
冀教版小学科学三年级下册教案·一年级上册《认识物体--物体分类》教案 一年级上册《认识物体--物体分类》教案 〖教学目标〗 1. 通过学生动手实践，让他们经历对物体的分类、观察、触摸和比较等过程，从而形...
小学科学教师如何撰写教学反思教学无小事，处处有反思。教学反思是新课程教学改革的重头戏，是一个从发现问题到解决问题的过程。 它被广泛地视为教师职业发展的决定性因素， 是教师专业发展的有效途径。不断提...
小学科学教师怎样备好科学课小学科学课程是小学生学习科学知识、形成科学素养、探究未知世界的初级教材、是打开学生智慧之门的一把金钥匙。课程选择了大量的贴近生活的、符合现代科学技术发展趋势、适...
小学的运动会投稿赞运动会 绿场地，红跑道，旗儿飘飘。 绿树环绕，微风徐徐，好一个赛场。 看，运动服英姿飒爽，青春昂扬； 听，欢呼声迅雷及耳，虎虎生气。 感受运动的激情，激起锣鼓阵阵！ 这是我们的校运会。...
小学生科学实验报告简单版100分悬赏＂搭一个瓜皮拱＂实验的思考 教材用西瓜皮来搭一个拱的活动，呈现了搭瓜皮拱的过程和效果。用西瓜皮搭拱的效果不见得最好，因为，课堂上操作存在一定难度，如：西瓜是实心的，做的拱的厚度...
小学科学教科版谁流得更快一些教学设计一、教材分析《谁流得更快一些》是教科版三年级上册第四单元《水和空气》中的第三课，学生通过前两课的观察，已经认识到液体是会流动的。本课中学生通过对水、洗洁精、油三种液...
小学科学课程标准在科学教学中教师应注意什么1.怎样理解要“用教材教”，而不是“教教材？2.为什么要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标？3.为什么要“尽可能用表现性目标表达需长期积累才可能实现的目标”？4.为什么说...
教科版小学五年级科学下册复习题有木有五年级科学复习题（ 选择、判断） 一、我会选择。 1、用弹簧测力计测橡皮泥，在空气中指针指向1牛顿，放到水中后，指针（ ）. A、向上 B、向下 C、不动 2、当泡沫塑料块静止浮在水面时，它...
如何成为一名小学科学教师作为一位小学科学教师，我深知自己必须储备丰富的科学知识。说科学是个杂家，并不夸张，走进科学这个世界，意味着你不仅仅是要跟科学这门课打交道，还要跟与之相关的语文、地理、数学...
