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目前，我国的学历教育主要是由普通全日制高等学校进行，这主要包括：大学、独立设置的学院、高等专科学校、高等职业学校实施。科学研究机构经国务院教育行政部门批准可以承担研究生教育的任务。社会力量举办的高等学校，具备国家规定办学条件，通过国务院教育行政部门的批准，可以实施高等学历教育。 另外，经国务院教育行政部门批准，普通高校举办一些函授班、夜大学也可以实施高等学历教育。公民通过国家规定的考试，达到相应标准，才能取得接受高等学历教育的资格。 高等学历教育分为专科教育、本科教育和研究生教育。这三个层次的高等学历教育在招生对象、培养目标、修业年限、学业标准等方面各有不同。 根据高等教育法规定，高等学历教育应当符合的学业标准是：专科教育应当使学生掌握本专业必备的基础理论、专门知识，具有从事本专业实际工作的基本技能和初步能力；本科教育应当使学生系统地掌握本学科、专业必需的基础理论、基本知识，掌握本专业必要的基本技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力；硕士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实的基础理论、系统的专业知识，掌握相应的技能、方法和相关知识，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力。
博士研究生教育应当使学生掌握本学科坚实宽广的基础理论，系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立从事本学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。 本回答由科学教育分类达人 田浩推荐。
如何看待我国高等教育尤其是高等职业技术教育的发展
学校发展规划是关于未来一段时期学校发展的总体部署和行动纲要。目前许多职业学校都在制定发展规划，以应对日趋激烈的竞争环境，但由于对规划的理论、方法及程序等缺乏系统认识，往往难以达到规划的预期效果。本文主要是探讨职业学校发展规划制定的程序性方法，并就一些相关问题提出自己的思考，期望对职业学校制定规划起到参考和借鉴作用。一、职业学校发展规划的基本构架与一般程序 制定职业学校发展规划一般由以下环节和要素组成：一是规划文本的编制，包括确立指导思想、分析发展环境、确定发展目标、落实发展举措和提出保障措施等；二是规划的组织实施，是将规划文本细化为具体和可操作的过程，包括规划实施方案的制定和具体操作实施两部分。 1，规划文本的编制 首先要确立指导思想。
包括两个层面的含义：一是明确规划本身的目的和意义，即为学校未来一段时期的发展描绘蓝图，选择和设计符合职教规律和自身特点的发展道路，以实现学校的可持续发展，这是制定学校发展规划的认识前提和基本出发点。制定职业学校发展规划应力避指导思想上的“形式主义”倾向。一些学校制定规划的目的是为了应付上级部门的检查评估，因为有没有一份象样的发展规划是检查评估的基本内容
如何认识我国高等教育发展的任务定位
根据《规划纲要》的要求，今后我国高等教育的发展任务，将定位在以全面提高质量为重点，更加注重提高人才培养质量、提升科学研究水平、增强社会服务能力，特别要求高等学校优化结构办出特色。这表明，2020年前高等教育规模扩展已不是重点，将进入发展理念战略性转变和全方位注重教育质量的新阶段。 首先，把提高质量作为高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。为此，《规划纲要》提出三点要求，一要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，从培养造就高素质专门人才和拔尖创新人才出发，深化教学改革，严格教学管理，改进高校教学评估，健全教学质量保障体系，特别提出要创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制，大力推进研究生培养机制改革。
二要充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献，对加强高校的基础研究、应用研究以及创新基地平台建设明确了政策导向，特别针对科研领域体制性障碍，要求促进高校、科研院所、企业的科技和教育资源共享。三要牢固树立高校主动为社会服务的意识，利用高校人才汇聚、学科综合交叉的能力优势，全方位开展服务，要求进一步推进产学研用结合，加快科技成果转化，积极参加文化建设，积极参与决策咨询，充分发挥智囊团、思想库作用。 其次，要切实保障高等教育科学发展和教育质量稳步提高，必须优化结构办出特色。我国现代化建设对高级专门人才需求的多样性及区域差异性，是世界上不多见的，很难沿用学术学科评价的单一尺子衡量所有高校。
为此，《规划纲要》明确要求2020年高等教育结构更加合理，特色更加鲜明。一是建立高校分类体系，实行分类管理，引导高校合理定位，克服同质化倾向，不仅要继续加快建设一流大学和一流学科，推进重点学科建设创新，建成一批国际知名、有特色高水平的高等学校，若干所大学达到或接近世界一流大学水平。而且要引导其他各类高校在不同层次、不同领域办出特色，争创一流，包括支持地方或行业背景高校建设优势重点学科，改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。二是优化学科专业等结构，旨在适应国家和区域经济社会发展需要，重点扩大高技能型、应用型、复合型人才培养规模，加快发展专业学位研究生教育，优化区域布局结构，重点支持中西部高等教育发展，鼓励东部高等教育率先发展，鼓励高校既在学科专业建设方面苦练内功，还要面向现代化建设需求办出特色，这将是新世纪新形势下打造高质量的中国高等教育体系的必由之路。
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