[儿歌式音乐活动教学]在一次音乐活动《青蛙和蛤蟆》的教学活动中，我出示了一只青蛙和一只蛤蟆的手指玩偶图，一边念着歌词一边演示着： 东边来了一只青蛙，呱呱，西边来了一只蛤蟆，咕咕 孩子们非常高兴地跟...+阅读

里应外合、出生入死、大同小异、喜新厌旧 弃暗投明、藏头露尾、阴奉阳违舍近求远、前仰后合、前俯后仰、大同小异千呼后拥 东倒西歪 眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 前倨后恭 东逃西散南辕北辙 左顾右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 天经地义 弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 东倒西歪 反败为胜 以少胜多 由此及彼顶天立地、开天辟地、扭转乾坤、朝思暮想 悲欢离合、七上八下、南辕北辙、九死一生、瞻前顾后、患得患失、口是心非、头重脚轻.天昏地暗 前因后果 生离死别 东倒西歪 南辕北辙 前赴后继 前俯后继 左推右挡 舍近求远 扬长避短 弃旧图新 优胜劣汰 承上启下、大惊小怪、大同小异、出生入死、喜新厌旧、弄假成真、思前想后、温故知新 一无所有 改邪归正 轻重缓急 博古通今 承上启下 大惊小怪 大同小异 出生入死 喜新厌旧 弄假成真 思前想后 温故知新 惩前毖后 左顾右盼 争先恐后 积少成多 异口同声 欢天喜地 有始有终 远近闻名 轻重倒置 舍近求远 头重脚轻 积少成多 左邻右舍 里应外合 大公无私...

为什么家长总是对孩子冷嘲热讽的

这是大多数父母采用的一种模式，因为他们小时候即是这样的一种教养模式，现在有许多不同的声音已经对这样的模式发起了挑战，比如我就是一个坚持赏识教育的人，我的理念是，如果你给孩子足够的爱，那么孩子就不会缺少爱，那样，孩子看外界的眼光都是世界充满爱的，而如果我们总是把我们的注意力放在别人的缺点和不足上，这样，就会造成孩子内心当中被家长冷潮热讽的感觉，而这种感觉一旦形成，也就变成了孩子将来教育下一代或看待问题的思维定式，而这样的一代一代的复制，看问题就有可能是消极的，缺少爱的，在我的咨询过程当中，我经常会见到家长带孩子来做咨询的，见了面后，家长会给我说，叶老师，我孩子这不好，那不那，那不好，这不好的，每当我听了许久这些的时候，我就会问，那请问，你能告诉我你孩子什么好吗，往往这个时候，家长会选择沉默或象征性地说出一个或两个无关痛痒的孩子的所谓优点，然后就又哑口无言了，这时我就会给孩子家长解释，如果你的关注点总放在孩子的缺点上，不好的方面，这样，在你眼中看到的，就只能是你不好的一个孩子，而如果你试着把你的注意力放在孩子的优点方面的话，你再试试会有什么变化，一般情况下，我会把观察孩子的优点做为父母的家庭作业留给他们，一般情况下，在第二次来的时候，父母们往往会自发地告诉我，叶老师，神了，我经过这样一看问题的时候，我觉得我孩子还是挺可爱的，但是，关键的问题是但是，但是我孩子还是存在着这样，那样，那样，这样的问题，我说好，那就接着回去再继续找，等再下一次来的时候，基本上奇迹出现了，嘿嘿，，，，家长们不会再给我说但是了，我依然会把这个作业让家长继续，这个时候，再次见面的时候，孩子脸上露出了天真的笑脸，家长脸上也笑的跟一朵花一样，我讲这么多，主要是想告诉各位，做为心理学行为流派上来讲，行为只要持续二十一天的话，就会改变思维模式，而当思维模式转变的时候，行为模式就会相继配合着成为知行合一的一部分，这样往下走，就会形成一个良性循环，所以，在这里我想告诉各位家长的是，我们最好不要总站在一个上帝，一个说教者的角度去看待我们的孩子，而应该用尊重，包容，支持，接纳，爱这些词去跟孩子相处，这样就会培训出一个积极，活泼，向上的孩子来。

叶东（国家二级心理咨询师）电话与微信号，18792709875，需要咨询亲子教育方面的，可以加我私聊！

家长教育孩子方式有哪几种类型

一、做人比技能教育更重要：学校教给孩子学习知识能力和获取知识能力，而家庭从小对孩子的人格和品质进行影响。培养孩子守信的习惯，对孩子许诺要慎重。许诺后我们都要履行诺言，这样既保护了孩子的自尊心，也维护我们作为家长在孩子心中的威信。同时教育了孩子对谁都不能随便说话和承诺，说了就要负责。

二、关注孩子的倾诉，因为孩子喜欢对家长说话，是对家长无条件的信任。

经常与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，愿意听子女谈知心话，真实地了解自己的子女，教育子女健康成长。在教育子女时要多用一些鼓励性的语言，尤其是孩子在学习上遇到困难时，切忌使用“笨蛋”、“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

要让孩子正确面对挫折，培养孩子健康人格。发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“2+2为什么等于4”的问题，因此闯下大祸。刚进校3个月的他，被勒令退学。他的母亲十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。

“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻名的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的人们的赏识。

三、培养和训练孩子良好的学习习惯和生活习惯：消除家长由于急功近利对子女造成的恐惧，认可和鼓励孩子通过制定学习计划、课外活动计划、家庭作息时间表，实现自我控制，达到自定目标从而激发孩子自动自发学习的态度和意愿。

有时间表的指引，孩子显得更加自觉。定时地弹琴、休息、锻炼、学习。

四、正确认识电脑、电视的作用：要满足孩子合理的要求和愿望；要有正确的教育方法孩子都有玩的天性，孩子的一举一动都受到监控和约束，孩子的生活空间成了无形的牢笼，这不利于孩子的健康成长。学电脑、玩QQ起码要会打字，一些操作技巧，这对孩子没有坏处，而且如果用电脑是用来查资料，玩QQ是用来沟通信息，方便联系，这些都是好事。

看电视如果看的是《科教频道》、《百家讲坛》或者新闻，这也是好事。可怕的是电脑游戏或电视的动画片，一旦上瘾、着迷，就控制人的大脑神经，让人兴奋，不可救药。因此得限制孩子的这些行为或玩的时间。规定一定的学习时间和方式，到了学习的时间，无论什么事情都要给学习让道。

五、恩威兼施：家长要及时发现并放大孩子的优点。

多一些鼓励，少一些责备。对孩子应恩威兼施，一味地严格要求，是苛求，一味地宽容是溺爱。宽松有度对孩子成长是非常必要的。过分的批评会给孩子造成过度的内疚和羞愧，而不批评又会使他没有责任感，无法达到让他改正错误的愿望，所以，有的放矢的管教格外重要，关键就是掌握好这个度。培养孩子的意志，适度的挫折教育。帮助子女树立克服困难的信心。

当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越俎代庖，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但十分要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字典吗？先查查看，再来告诉爸爸（妈妈）。”（这样的引导，孩子会欣然去查字典）。这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自己动手获取知识的能力。

而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

六、鼓励孩子涌跃参加各种文娱体育和社会交往活动：大自然、大社会是我们知识的宝库，是我们的活教材、活教师，每一个人都应当向它们领教，向它们探讨。有个故事：威尔逊要到山里参加为期两天的野营，学校向他们介绍了营地的情况，为他们的准备工作提出了建议。

妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发之前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为那里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他也没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但妈妈并没有给他更多的提示。（大家反思一下，如果是你，你会怎样。我敢保证，很多父母会立即动手给孩子塞进去，不仅如此，恐怕还会放进更多的东西了。

）这位妈妈的做法就是为了给孩子一个机会，让他在尝试中获得经验，运用已有的经验解决问题。这种经验对孩子来说，可能是成功的，也可能是失败的，但这些经验却会在他今后的生活中起重要的作用。因些，我们的家长如果要锻炼孩子解决问题的能力，就应该多给孩子体验的机会，让他们自己面对各种问题，时间长了，机会多了，他们就学会了解决问题的方法。

孩子的本事及独立的能力，都是在家长及老师通过引导，然后在适当时候舍得放手培养起来的。从当今家庭看：大多数的家长把自己的一切希望寄托在孩子的身上，这个“望子成龙”或“盼女成凤”的希望能否成为现实，需要多方面的努力，而家庭是孩子的第一所“学校”，父母是孩子的第一位“老师”，家庭教育的成功与...

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