[如何解决小学数学教学存在的问题]课堂教学是实施素质教育的主渠道。小学数学课堂教学在实施素质教育中的地位和作用巳经明确，改革小学数学课堂教学已经引起人们的广泛关注。当前在教学手段、教学内容的研究上...+阅读

近日，智利成立“老年人关爱委员会”，由18位专家组成，以提高老年人的生活质量，消除金融服务领域存在的年龄歧视问题。智利政府的数据显示，智利14%的银行客户是老年人。智利总统皮涅拉说：“最近，我在新闻上看到许多老年人抱怨，银行因他们超龄而暂停为他们提供金融服务。这让我感到十分惊讶。银行切断了他们的部分金融业务，不给他们更新信用卡、抵押贷款和消费贷款，只因为他们到了一定的年龄。”他认为这是“单方面”行为，这种现象必须消除。因此，智利政府正与银行开展合作，旨在消除一切因年龄而产生的歧视现象，并让“老年人在获得银行服务时，享有公平对待和优惠待遇”。一般来说，总统提出问题后，各个部长再制定解决方案。不过，这次针对老年人歧视问题，双方同步开展工作，进行集中处理。

智利财政部e799bee5baa6e4b893e5b19e31333365656639长拉腊因与智利国家银行行长塔格莱、智利银行和金融机构协会主席舒林-措伊滕举行了会谈，以解决该问题。拉腊因指出，他们对现行法律进行了查验，发现并没有阻碍老年人办理银行业务的规定，因“年纪大”限制他们接触信贷和金融产品，是不合理的。智利银行和金融机构协会与智利国家银行共同作出承诺：“在会议上，我们要求银行，不限制老年人办理信贷和金融产品，并友好地接待他们。”同时，他们敦促银行制定“友好老年人商业模式”，指导他们完成技术操作，协助他们更好地了解合同内容，同时，帮助他们避免成为欺诈犯罪的受害者。...

欧拉华罗庚陈景润牛顿小时候的故事限字200

欧拉

欧拉1707年出生在瑞士的巴塞尔城，小时候他就特别喜欢数学，不满10岁就开始自学《代数学》。这本书连他的几位老师都没读过，可小欧拉却读得津津有味，遇到不懂的地方，就用笔作个记号，事后再向别人请教。13岁就进巴塞尔大学读书，这在当时是个奇迹，曾轰动了数学界。小欧拉是这所大学，也是整个瑞士大学校园里年龄最小的学生。在大学里得到当时最有名的数学家微积分权威约翰·伯努利（Johann Bernoulli,1667-1748年）的精心指导，并逐渐与其建立了深厚的友谊。约翰·伯努利后来曾这样称赞青出于蓝而胜于蓝的学生：“我介绍高等分析时，他还是个孩子，而你将他带大成人。”两年后的夏天，欧拉获得巴塞尔大学的学士学位，次年，欧拉又获得巴塞尔大学的哲学硕士学位。1725年，欧拉开始了他的数学生涯。

华罗庚

华罗庚初中毕业后，因家境贫寒，无力进入高中学习，只好到黄炎培在上海创办的中华职业学校学习会计，为的是能谋个会计之类的职业养家糊口。不到一年，由于生活费用昂贵，被迫中途辍学，回到金坛帮助父亲料理杂货铺。在单调的站柜台生活中，他开始自学数学。他回家乡一面帮助父亲在“乾生泰”这个只有一间小门面的杂货店里干活、记账，一面继续钻研数学。回忆当时他刻苦自学的情景，他的姐姐华莲青说：“尽管是冬天，罗庚依然在账台上看他的数学书。鼻涕流下时，他用左手在鼻子上一抹，往旁边一甩，没有甩掉，就这样伸着，右手还在不停地写……”

那时罗庚站在柜台前，顾客来了就帮助父亲做生意，打算盘、记账，顾客一走就又埋头看书演算起数学题来。有时入了迷，竟忘了接待顾客，甚至把算题结果当作顾客应付的货款，使顾客吓一跳。因为经常发生类似的莫名其妙的事情，时间久了，街坊邻居都传为笑谈，大家给他起了个绰号，叫“罗呆子”。每逢遇到怠慢顾客的事情发生，父亲又气又急，说他念“天书”念呆了，要强行把书烧掉。争执发生时，华罗庚总是死死得抱着书不放。

陈景润

陈景润不爱走公园，也不爱逛马路，就爱学习。学习起来，常常忘记了吃饭睡觉。

有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。

理发店里人很多，大家挨着次序理发。陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。他想：轮到我还早着哩。时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。他看了看手表，才十二点半。他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？

牛顿

“我一定要超过他！”

一谈到牛顿，人们可能认为他小时候一定是个“神童”、“天才”、有着非凡的智力。其实不然，牛顿童年身体瘦弱，头脑并不聪明。在家乡读书的时候，很不用功，在班里的学习成绩属于次等。但他的兴趣却是广泛的，游戏的本领也比一般儿童高。

平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿，如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟，计时较准确，得到了人们的赞许。

有时，他玩的方法也很奇特。一天，他作了一盏灯笼挂在风筝尾巴上。当夜幕降临时，点燃的灯笼借风筝上升的力升入空中。发光的灯笼在空中流动，人们大惊，以为是出现了彗星。尽管如此，因为他学习成绩不好，还是经常受到歧视。

当时，封建社会的英国等级制度很严重，中小学里学习好的学生，可以歧视学习差的同学。有一次课间游戏，大家正玩得兴高采烈的时候，一个学习好的学生借故踢了牛顿一脚，并骂他笨蛋。牛顿的心灵受到这种刺激，愤怒极了。他想，我俩都是学生，我为什么受他的欺侮？我一定要超过他！从此，牛顿下定决心，发奋读书。他早起晚睡，抓紧分秒、勤学勤思。

经过刻苦钻研，牛顿的学习成绩不断提高，不久就超过了曾欺侮过他的那个同学，名列班级前茅。

关于左右手问题左撇子

您好！ 我们的左右手分别由左右大脑支配，左半脑主要负责逻辑理解、记忆、时间、语言、判断、排列、分类、逻辑、分析、书写、推理、抑制、五感（视、听、嗅、触、味觉）等，思维方式具有连续性、延续性和分析性。因此左脑可以称作“意识脑”、“学术脑”、“语言脑”。右半脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏、想像、灵感、顿悟等，思维方式具有无序性、跳跃性、直觉性等。斯佩里认为右脑具有图像化机能，如企划力、创造力、想像力；与宇宙共振共鸣机能，如第六感、透视力、直觉力、灵感、梦境等；超高速自动演算机能，如心算、数学；超高速大量记忆，如速读、记忆力。右脑像万能博士，善于找出多种解决问题的办法，许多高级思维功能取决于右脑。

你前面说想要思考问题全面些，这就是和控制左手的右脑有点关联，也就是左手思维。 再说说左撇子与右撇子的区别，左撇子最显著的特点自然是偏用左手了。 在大多数人用右手的世界里，这显得分外出格。 饭桌上冒出一个左手用筷子的人，他右边要空出一大块，而左边难免要发生碰撞事故。 观察事物的角度，左撇子也和右撇子不同。 在无意识状态下随手涂画，画人物或动物的侧面像，左撇子画出来的面朝右。画房屋立体图，房身向右延伸。顺手打个叉再画个圈，左撇子多逆时针行笔。右撇子画法往往正好相反。 虽然这么说，左撇子是一个盛产天才的群体，但是这并不是诸多决定一个人聪明与否的关键点。当今社会少了很多对左撇子的歧视，有些人说他们其实是天才，以至于以前想把左撇子硬改成右撇子，现在想改成左撇子，这样其实没有什么区别。

左撇子与右撇子是天生的，改变不了这种本能。 你不用太在意这个方面，换来换去不太好，不用太过权衡，再举个例子： 美国一位科研人员在过去九年间对5743人的死亡率进行研究后发现，左撇子的人相对于他们年龄相仿使用右手人的平均多9年 。 也就是说各有所长咯~~ 希望能给你提供些帮助。（P.S. 我比较喜欢左右通用，这样比较锻炼左右脑思维，一劳永逸吧~就像楼上说的，开发自己哈~~）...

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