[小学语文命题中存在哪些问题？有何对策]小学语文命题主要检测学生的 基础知识 积累运用 阅读理解 口语交际 习作表达 五个主要模块。命题的形式大致分为 填空 选择 判断 阅读 和 习作 语文综合性题 等。现在教师在...+阅读

小学语文的教学虽然面向的是小学生，但却比教中学生、高中生语文要难得多，中学生、高中生已经有了一定的基础，形成了相对稳定的语文思维模式，而小学生刚刚开始启蒙，对语文学习完全没有概念。而现如今教师教学多沿用经验，但是时代不是一成不变的，教学方式也应当随着时代的发展而不断演进，有些教学方式停留在经验教学层面，因逐渐跟不上时代的步伐而形成许多问题，这时候就需要正视语文教学中的问题，根据存在的问题寻找解决措施。

一、小学语文教学中存在的问题

（一）语文教学只局限于课本知识 在小学语文教学中，很多教师自身没有认识到其重要性和对小学生今后学习的影响。小学生所处的年龄段决定了他们无法分辨哪些该学、那些不该学，正是因为这样，小学生所有的知识来源大多都是依靠教师传授，而小学语文教师在教学中所教授的内容以课本知识为准，没有丝毫的知识性拓展，课堂教学单调而缺乏实质性的内涵。并且由于课本的编纂时间与教学时间有差距，实际情况不断改变，教学内容已经成为定版，因而教学内容多与实际情况不相符合。小学生所处的年代使他们无法理解距离他们年代较久远的历史背景，比如小学课本里那些描写具有悲惨命运小孩子的文章，本意是要让小学生对课本中的人物产生同情，进而珍惜现在的生活，但如果只为了完成教学任务而教学，学生就无法理解课本，也就达不到想要的阅读学习效果了。

（二）教师过于严格使小学语文学习成为了学生的负担 自古以来就有“头悬梁，锥刺股”等刻苦学习的故事名言，也有“耳提面命”“谆谆教诲”等关于教学方式的成语，这也就使教师们在思维中陷入一个僵局，认为学生如果不刻苦，教师如果不严格就无法达到想要的语文学习效果。教师们将严格教育奉为金科玉律，在小学生们开始学习语文的时候，严格教学可以帮助学生们严肃纪律，规范学习行为，但却不能长久。也就是说，严格教育在学生的学习中也起到了一定的作用，但却极容易使学生产生厌学心理。语文的学习是一件美好的事情，小学生们学习语文本应当是从中享受语言、陶冶情操，但教师们的严格教育却使语文学习这件美好的事情变成了小学生眼中的负担。在这样一种情况下，小学生会逐渐失去学习语文的兴趣。对于学生来说，很多对学科的感兴趣程度都是在小学阶段逐渐形成的，一旦小学生对某一门课程产生了抵触心理，就很难在以后的学习中改变印象，可以说小学时期的语文教学直接影响着小学生以后的语文学习。

（三）教学方法过于单一，师生之间缺乏交流 小学生尽管已经步入学习阶段，但他们本质上还是处于童年时期，如果想让他们对一件事情保持着持续深入探索的状态，就要让他们对这件事情感兴趣，很多教师在这一方面的不足就是采用单一的教学方法进行传授，不在教学方法上进行创新，将一种教学方法延续到最后一堂课，整个教学过程单调枯燥，小学生在学习中昏昏欲睡，学习成绩难以得到提高。许多教师的教学观念不正确，他们认为教师的教学活动仅仅限于课堂，认为在课堂上将知识讲授给学生就可以了，忽视了学生本身对知识的接受程度，缺乏和学生之间的交流，完全不了解学生的学习情况，不重视学生对教学效果的反馈，这样就成了教师单方面教学。

二、解决措施

（一）联系实际，高效教学 既然有的课本知识脱离实际，教师在教学中就要对课本知识进行补充，联系现实生活对课本知识作出符合小学生年龄段的讲解。教师在进行语文教学时，对课本的语文知识进行拓展，在完成教学任务的层面上帮助小学生提高课外知识的学习。在教学中，将课本知识立足于现实，辅之以实际的生活背景，以提高小学生对知识的理解。

（二）严格宽松相结合 在小学语文教学中，严格式教学发挥了一定的作用，但容易使学生产生厌学情绪；宽松式教学使学生的学习氛围较轻松，但会使学生在语文学习中形成懒散的状态，不能形成良好的学习习惯。所以，教师在教学时就要将严格教学和宽松教学相结合，使学生在学习时也能够劳逸结合，得到更好的教学效果。

（三）教学方式多样化，加强师生交流 教师的教学方式过于单一会使学生的语文学习效率不高，对此教师需要创新教学方式，即学的内容是固定的，但不同的教学方式却能将同样的教学内容演绎出不一样的感觉，教师将教学方式多样化，使学生从多样化的教学方式中领会不同层面的语文知识。教师要多和学生进行课后交流，掌握学生对知识的掌握程度，收集学生对教学方式所提出的建议，根据学生的建议调整教学方式。 小学语文的教学不应只停留在过去的经验上，而是应该根据实际教学情况的改变不断地对教学方式进行革新。小学语文教学面对的教学对象是小学生，因而在教学中应重点关注学生的学习需求，根据学生对知识的理解吸收能力不断调整教学方式，在探索中创新，找到最适合学生的教学方式，使小学生的语文学习事半功倍。

语文考试中的问题

1.景物描写的作用：渲染气氛，烘托人物心情，推动情节发展，表现人物的品质，衬托中心意思 2.运用描写方法的作用：表现人物性格，反映作品主题 3.运用比喻拟人等修辞的作用：运用了……的修辞，生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用：增强语言启示，生动形象地写出了…… 5.反问句的作用：加强语气，引起下文，承上启下 6.设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下 7.题目的作用：概括内容；揭示主题；提示线索 8.记叙文第一段的作用： 1.环境描写：点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫 2.其他：开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫 9.中间句段的作用：承上启下的过度作用 10.结尾议论性句子的作用：总结全文，照应开头，点明中心，深化主题 11.记叙顺序：顺叙，倒叙，插叙 12.写作人称的好处：第一人称，真实可信；第二人称，亲切自然；第三人称，可以多角度描写，不受时间和空间的限制 13.记叙线索的形式：实物；人物；思想感情变化；时间；地点变换；中心事件 14.找线索的方法：标题；反复出现的某个词语或某个事物；抒情议论句 15.赏析句段从三方面考虑：内容（写了什么，选材有什么独特之处）；形式（写作方法，语言特色，修辞）；感情（文章的社会价值，意义，作用等）

语文考试不好的原因范文

2008-09-13 12:45参加过这么长时间的语文考试，也看过很多高考满分作文，发现，在语文考试中，就文体来说，多为议论文（议论性散文），散文为主，少数也有记叙文.

就我个人来说，我比较喜欢写议论文.

对于议论文，写过这么多文章，也少有收获.

1）于内容：我所说的内容，就是你的观点，你写的文章的主旨.

现在的作文一般都是两中：一种是材料作文，一种是命题作文.

命题作文，我想在同一个命题的基础上，要写出新意，就是和别人有所不同.

材料作文，需要你从材料出提炼观点.这时你的观点要新颖，和别人有不同之处，让人眼睛一亮.也就是老师们常常说的：从不同的角度去看.

2）于材料：议论文中论点和论据尤为重要.若上一条的观点是你的论点，那么材料就是论据了.论据要为论点服务，所以材料与观点一定要相符合.

除此之外，需要材料新.若一说到坚持不懈大家就写爱迪生，说到环境对人的影响就写孟母三迁，说到寂寞孤独就写李白，苏轼，那看作文的人，我想也该烦了吧！材料新，满重要的.

3）于结构：议论文最简单的结构便是：开头，三大段议论（其中包括三段材料，无详略），结尾.这种结构既单调，也说明在结构上的处理不到位.我一向认为，结构上安排材料要做到详略得当（其中详的部分可以用排比段的形式，再用一小段略写，相当于一个小的排比句）.若可以做到，也可把两个材料合写成一大段.

4）于语言：语言方面，开头结尾很重要.我们老师说，开头最好用一个或两个修辞手法，写三至五行.我感觉开头应有文采，运用一个或两个修辞也挺好，最重要的是：点题.入题快是一个很重要的问题，不要写了好多段，结果连观点都没提出来.

结尾精彩当然很好.若写不出那么好的结尾，那么起码要做到首尾呼应，点题.

正文中的语言要精练，要有文采，可以多处引用诗句（此外我的最爱）.

5）于题目：题目是一篇文章的灵魂，就像人的眼睛一样，在给人的第一印象中起到很重要的作用.可以化用合适的诗句当作题目，也可以用比喻，为文章起一个富有寓意的题目.

6）人们都说＂三分文章七分读＂，我说＂六分文章四分字＂.文章好，固然重要，但卷面的整洁，字迹的清晰不潦草也十分的重要.尤其是在考试中，有很多时候会有一个印象分.

以上几点，就是我从经验中得出来的结论.虽然总结了挺多，但是我自己做到的也不多.希望可以朝着这个方向努力，同时也希望可以有人从中有那么一点点的收获.

小学六年级语文试卷里的问题

一.在括号里填上意思相反的词语，把成语补充完整。

善（始 ）善（终 ） （优 ）胜（劣 ）汰

二.解释下列词语中带点的字。

粉妆玉砌 砌：修砌 | 不计其数 计：计算 |应接不暇 暇：空暇 |彤云密布 彤：红色

三.照例子，写句子。

例：（鹅毛般的）大雪（从彤云密布的天空中飘落）下来。

1.（五彩的 ）气球（从一望无垠的田野中 ）升起来。

2.（小鼓般的 ）花苞（从葱葱郁郁的草丛中 ）长出来。

3. （天使般的 ）孩子（从奇妙梦幻的城堡中 ）跑出来。

四.排列错乱的句子，把序号写在括号里。

(5)小湖那边的村庄藏在浓密的树林里。

(1)我的脚下是一篇平坦的田野。

(2)一条笔直的小路在田野穿过。

(4)湖面上荡着几只小小的渔船。

(6)天边的青山隐隐约约蒙上一层轻纱。

(3)不远处有个平静的小湖。

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