[什么是混龄教育的理念]混龄教育，德国全国范围内所有幼儿园中实施的教育方式。德国的幼儿园在年龄编班上，有一个非常鲜明的，即将不同年龄组的儿童编在一个班级（德国称之为小组）中游戏、生活和学习。混龄...+阅读
学校基本情况，我可以用四个最进行概括：农民工子女最集中，学校生源的95%以上为农民工子女，且来自祖国的各个地区，生活习惯、家庭背景不同。学生基础最差，家长文化底蕴薄，欠缺有效的家庭指导。学生流动最频繁，说来就来，说走就走，无法保证教育的连贯性。学生成长最明显，在老师的耐心辅导和倾心帮助下，学生潜力得到发展，学生各方面素质提高较快，家长满意度较高。结合以上情况，如何更好的实现学校的转折发展，充分利用现有教育资源，提高外来务工人员子女的素质，塑造学校品牌，实现师生双赢，我们提出了“共生教育”理念。
一、立足校情，确立“共生教育”理念在深入思考的基础上，确立学校“共生教育”理念：就是学生、教师、家长、社区等多方面主体作为教育资源，互相依存、互相尊重、互相合作，通过学校的协调配合，既发挥各自的积极主动性，又发挥组团的优势互补，在塑造品德、优化行为、提高智力、培养情趣几方面共同作用，共同提高，和谐共处，实现共赢。
二、群策群力，明确“共生教育”目标我们确定学校“共生”教育理念的目标是“德行智趣共生，生师家校共生”。我们希望通过小学的六年教育，德行智趣几方面共生同长，生师家校各主体共生依存，从而达到学生教师素质的整体提高，学校共生教育特色品牌的塑造。
三、统筹安排，开展“共生教育”实践
（一） 道德课堂建构课堂是实施共生教育理念的主渠道，结合道德课堂理念，学校制定了“三三一”道德课堂教学模式，此模式操作性强，便于掌控。道德课堂“三三一”操作模式为：廿里铺小学道德课堂教学“331”模式三大环节三个小环节具 体 阐 述达成目标独立学习（10分钟）定目标确定学习目标； 明确学习方向实现自主 构学 建习 道德课堂查资料围绕教学目标； 学习教材内容提问题结合学习内容； 提出学习疑惑讨论交流（20分钟）理思路根据学习疑惑； 理清学习思路解困惑依据学习思路； 探究交流解决促生成完成新知学习； 促使学习生成练习检测（10分钟）强巩固加强巩固练习； 强化学习效果巧发散延伸学习知识； 发散学习思维清检测完成学习检测； 落实学习目标三三一这是我们的道德课堂教学“三三一”模式，三个大环节有明确的时间控制，三个小环节有具体的环节阐述，且环环相扣，最后达成“实现自主学习，构建道德课堂”这一总目标，我们要求老师们在课堂上要自觉运用。
（二） 学生评价改革：在共生教育理念下，学生评价是检验达成效果的手段。我校推出“星星闪闪亮”评价体系，从“养成、学习、特长、实践”四个大方面对学生展开个性化评价。学生通过个人申报、家长认定、同学评议、教师评议、综合认定等五个环节最终确定，班级学生基本人人有认定，形成我是亮星星，星光满校园的学生评价文化。
（三）家长学校建设在共生教育理念中，家校共生是构建和谐校园的条件，针对学生家长缺乏家教经验的情况，我们开展家长学校建设，每期两次全校家长会由学校领导对家长指导，并通过问卷调查走访谈话等形式了解家长心声。我主持开展的《农民工子女学校家长学校建设的意义和途径》课题研究在2010年郑州市校长课题中获得二等奖。
（四）写字教学工作写字教学作为学校特色项目，从2001年至此已有十年，从最初的摸索到现在的常规工作，我们一直进行着。写字比赛、写字考级、写字评估、作业展览、写字歌、写字操、毛笔书写等，为学生营造浓郁的写字教学氛围。可以毫不夸张的说，学校学生流动性虽强，但学生不论是考卷还是作业，书写都较为规范，受到家长的一致好评。
（五） 养成教育大队部开展了郑州市市级课题《进城就业农民工子女良好礼仪习惯养成教育的实践与研究》。强化周一升旗制度，形成老师、学生同台演讲的氛围。在中队中开展了雏鹰争章我最棒活动，并且对上下学期争章内容有具体要求。在学生中开展了文明礼仪之星评选活动，在教师中开展了学习金正昆讲教师礼仪学习，一共学习十讲，坚持一个学期。制订了课间文明活动要求，学生们活动更有序。这是我们的课间武术操，学生做的比较整齐，我们的课间眼保健操做的也比较规范。
（六） 校园读书节每年的4月20日是学校的校园读书节，至今已经成功举办四届读书节。在读书节上，同学们通过举行读书笔记展、读书手抄报展、读书小明星评选、诗歌朗诵会、讲故事比赛、演讲比赛、好书交换活动等多种形式的读书活动，展现读书成果、提倡读书交流、呼吁家庭共读书，塑造学生良好的品德，构建具有学校特色的书香校园。在教体局的支持下，学校边实践边总结，提高工作执行力，发挥人员主动性，学校面貌发生极大变化，先后获得郑州市文明学校、郑州市依法治校先进单位、郑州市德育先进单位、郑州市中小学社会实践活动先进单位、郑州市教育系统“双关爱”活动示范学校、郑州市学校行风建设先进单位、郑州市优秀家长学校、上街区“三八”红旗先进集体等荣誉称号。共生教育的最高极致是和谐，学校发展的最终目的是和谐，社会发展的最高境界是和谐。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色，这是自然的和谐，“德行智趣共生，生师家...
如何做一名合格的教育者
（一）努力提高自己的职业道德素养
（1）热爱教育事业。将自己的全部心血倾注在培育学生身上，在实践中不断地认识世界，改造世界，改造自身的主观世界。
（2）热爱学生。要以自己坚定的信仰去指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。
（3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的发展，教师之间要谦虚礼让，团结协作。应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体获得成功而乐。
（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。在追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方法的现代化上，在探寻最科学、最有效的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学过程中的教与学，主导与主体，知识与能力，智力因素与非智力因素，面向全体与因材施教，统一要求与个性发展诸多矛盾上，都要作出不懈的努力。
并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，不断汲取新的知识和成果，不断充实并完善自己的知识结构，做到精益求精。
（二）丰富自己的文化科学素养要想成为一名合格的教师，只有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的发展与能力的培养。
（1）丰富专业知识。专业知识丰富，才能正确地理解教材的内容与结构，熟知各年级教材的地位、作用及内在联系，较好地掌握学科中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。
（2）掌握必需的教育基本理论。全面实施素质教育，要求教师必须树立正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源于正确的理论，它指导着教师的教育教学实践。
（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方法和手段，有目的、有计划地探索、发现、掌握教育、教学规律的认识活动，是一个立足于已知去探求未知的过程。教师要着重学习教育研究方法、教育统计方法、教育测量、教育评价等有关进行教育科研的基础知识。
（4）相关学科知识。具有与数学学科、日常生活密切相关的其他方面的知识，既有专长，又广泛涉猎其他知识领域，对于与学生的学习、生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息，都要有所涉略。
熟练使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，推进教学手段的现代化。有利于建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖，使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模。
（三）不断提升业务能力素养
（1）具有全面深入地了解学生的能力。教师只有全面深入地了解自己的学生，才能有的放矢地进行工作。
学生的思想、学习、生活、兴趣、特长、志向等各方面都是千差万别的，观察、注意、记忆、思维、想象等智力因素与情感、动机、性格、意志等非智力因素也都不尽相同。教育要取得成效，就一定要了解和研究他们。在了解学生的过程中，教师要用辩证的、客观的、发展的眼光去观察、分析，克服片面性和主观性，并要持之以恒。
（2）提高进行思想品德教育的能力。
思想品德教育是小学数学教学必须完成的一项重要任务。要根据学科的特点，结合教学选择符合学生年龄特征与接受能力的内容，对学生进行思想品德教育。在教学中还要注意培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度，独立思考、克服困难的精神，好的学习习惯。教师对学生进行思想品德教育要做到有意（自觉）、有机（自然）、有效（针对性、实效性），要充分挖掘数学知识内在的思想教育因素。
（3）钻研课程标准与教科书的能力。教师要有独立处理教科书的能力，为达到课程标准的要求，能够根据学生的实际接受能力，补充和调整部分教学内容，能根据教学内容与要求，设计合理的教学过程，选用恰当的教学方法，采用有效的教学手段，创造性地把教科书的知识结构转化为学生良好的认知结构，使教学活动做到概念准确、重点突出、难点突破、知识系统、训练有素。
（4）课堂教学的能力。卓有成效的课堂教学取决于教师高超的课堂教学能力，而高超的课堂教学能力来源于教师的综合素质。所以说，课堂教学是教师的职业道德、文化科学知识、业务能力、心理素质与教学艺术的集中表现。
（5）组织课外活动的能力。教师应该根据学生的实际情况，有指导地将学生组织起来，满足不同层次学生的兴趣与爱好，丰富学生的精神生活和校园文化生活，促进学生身心的健康发展。
（6）教研与科研的能力。在教学领域中，教学过程中面向全体与兼顾个别，统一要求与因材施教，以及教学质量评估等方面的问题不可能是一成不变的，教师除了完成日常的教育、教学工作外，还应该结合自己的教学实践，选择课题，积极地参加到校本教研、学科科研活动中去，最终能够写出自己的教学经验总结或教育科学研究报告，用以指导实践，在深化课堂教学改革与推进素质教育的实施过程中发挥作用。...
对如何做好培优补差的几点认识
一、老师要用心去教，学生要用心去学。 不论是培优还是补差，关键是要让学生要用心去学，当然，我们老师也要用心去教，这是第一步。这就要了解每个学生的思想。然后，对差的学生就要通过个别谈心弄清楚造成现要状况的原因，给他指明努力方向，我认为每个人都是有上进心的，只要把学生心中的结解开，他肯定会努力的。而对好的学生，要在认可他的成绩的同时，也要让他明白学无止境的道理，成绩只代表过去，我们老师要帮他确立新的奋斗目标，给他新的动力。
二、要确定培优补差的目标 要根据班级特点和学生个性特征，深入实际，了解情况，摸清原因，因材施教，确定好培优补差的目标，注重学生智能训练，思想品德教育和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“后进生”的成长，抓好“后进生”的转化工作，不让学生掉队。
三、培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫 培优应立足于课堂，补差更多的是课外下功夫，补差不仅仅是补知识，更多是将补爱心、补情感、补自信心、补学生的意志力和持之以恒的耐力与补知识结合起来。
培优补差要抓住重点，要定对象、定时间、定地点、定目标，注重比较和检查，注重与劳动效率挂钩，形式办法可以多样化。不指责、批评，利用课余时间对他们多付出些关心和爱心。
四、精心组织课堂教学，为培优补差工作提供良好时机 作为教师要深入钻研教材，写好每一堂课的教案，认真把握重点，抓住关键突破难点。精讲精练，提高课堂教学效率，能更好的进行培优补差工作。
在培优方面，可多设计有梯度，形式多样的教学知识和练习。在课堂上培养学生积极探索、认真思考、刻苦钻研的精神，提高观察、想象、理解、分析、判断、推理、概括、记忆、创造等各种能力。重视思考教学，引导学生多角度思考问题，展开思维过程，培养创新精神和创新能力，全面开发各个层次学生的智力。 在补差方面，
1、教师要经常提醒学生专心听讲，鼓励其积极参与活动，要善于发现学生的“亮点”，正面引导，经常下位帮助，多设计一些接近“后进生”最近发展区的问题，让他们能主动参与学习的欲望。
当他们回答正确时，及时鼓励和表扬他们，当他们回答不对时，也要热情引导、耐心帮助。
2、课堂板演多让“后进生”也一显身手。让“后进生”板演，能帮助他们树立信心，增强他们学习的自我约束力和责任感，变无动力为有压力，有动力。
3、“后进生”依赖性较强，在引导之初要让他们感到学有靠山。在课堂练习时，要有目的地巡视，发现问题及时指出，当面辅导。
五、既要关注整体，又要兼顾局部。两者兼收并蓄。 所谓整体，即要做好平时整个班的教学工作，不放松，不要因为培优补差工作而影响正常的教学秩序。所谓局部，即做好差生的辅导工作。
六、布置作业练习既要面向全体学生的，又要兼顾培优补差。 作业布置要有梯度，既要面向全体学生的，也要兼顾优等生，同时让“后进生”跳一跳也能行。
起初让“后进生”多选些基础题做，慢慢地适量提高要求，鼓励他们：你在这段时间作业完成得很好，你完全有能力赶上班级里其他同学，可能再经过不多时间就会赶上最好的同学。在跳一跳的过程中不断提高学习能力。 教师要以人为本，以爱为本，课堂利用好，注意因材施教，注重兴趣激发，让学生差异参与，并有针对性地加强个别性指导，注重从每个学生的个体差异出发，真正提高学生的各方面素质，是素质教育的基本要求。
以下为关联文档：
多元智能教育理念的特点是什么对于智商概念和智能一元化的怀疑是普遍的。有瑟斯通（L。L。Thurstone）、齐尔福德（J。P。Guilford）和其它批评者的着作为证。但在我看来这些批评还不够，上述智能的全部概念都应重...
中等职业教育理念是什么呢1.当前形势下的职业教育有其大众化教育的社会责任. 职业教育有竞赛 ，而竞赛是为了以点、线带面.今天，社会向工业化、信息化社会的转变，岗位工种也向多层次、多结构、多变化发展...
中等职业教育理念是什么一、以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为保证 1。职业教育应满足教育需求者的需求。其一是学校应以学生为主体，注重学生个性培养，了解学生的需求。其二是课堂上改 教师传道...
蒙氏教育的理念是什么玛丽娅·蒙台梭利（ 1870—1952）意大利人，是饮誉全球的教育家，她强调早期教育的必要性，创新了儿童教育与课程，她创立的教育思想和方法，可算是当代幼儿教育的里程碑。 蒙台梭利教育理...
早期教育的理念是什么acei早期教育理打破地域与文化的差异，加强国际早期教育交流与协作。 国际早期教育行业（acei）推出的资格认证代表了早期教育行业认证的国际水平，客观地评价从事早期教育行业人员...
精锐教育的教学理念是什么呢1、激发学生的学习兴趣及潜力 兴趣是中小学生学习的原动力，而每个学生身上独有的“特色”是未来成功的关键。兴趣培养和潜力激发不仅需要老师倾注足够的精力、爱心和耐心，而且...
陶行知的教育理念是什么“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的主线和重要基石，它的精神内含十分明确，即大众教育——为了人民的解放、人民生活的幸福。他的小先生制，教学做合一的教学方法，社会即学校...
什么是科学教育的理念科学教育的理念 在第三次全教会上，我国政府更为明确地提出要全面实施素质教育，立足于提高全民族科学素质的大目标，加强中小学生科学素质的培育。从世界范围来看，中学阶段科学教...
义务教育阶段音乐教育最基本的理念是什么1.以音乐审美为核心 以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐...
