[初中英语数词知识点]基数词的用法 1、基数词的读法 1000以上几个的词，每三位数加一个逗号，第一个逗号前的数为thousand，第二个逗号前的数为million（百万）， 第三个逗号前的数为billion（十亿） 2、hundred...+阅读
初三：构建英语知识框架
梳理知识结构、构建知识框架是较好的学习方法之一。初三阶段，学习内容既深又广，不以构建框架式的学习方法可能会事倍而功半，达不到好的效果。如何构建英语知识学习框架？
一、巧妙识记单词
理解每一课的重点词汇、词组，用专门的小本子按词性、词意分门别类，列成条目，可随身携带，利用零碎的时间看一遍，让单词解决在不经意中。
二、及时梳理知识点
把每课中的知识点梳理归纳成句型，找出典型句，专门背上几个典型句，碰到类似的句子，可套用典型句，举一反三，学英语实际上就是套用句型；
三、理清语法规则
语法规则就是语言规则，是遣词造句的纲目，掌握了语法对理解有很大的好处，所以语法也不可轻视。每课的语法不会太多，一般一二条很容易掌握，第4单元的语法为动词不定式，只要把所学过的动词梳理一下，哪些动词接不定式，把动词列出来，加以练习就行了，如I want to be a doctor. He went to London for a holiday等。反复练习，就会巩固掌握，语法通常是和句型紧密联系的，练习语法的同时也巩固了句型，一举两得。
四年级下册英语M1M10知识结构图是什么
这是上下两册得 Unit 1 computer（计算机） board（写字板） fan（风扇） light（灯） this（这；这个） is（是） my（我的） that（那；那个） your（你的） teacher's desk（讲台） picture（图画；照片） wall（墙壁） floor（地板） yes（是；是的） it（它） Unit 2 one
（一） two
（二） three
（三） four
（四） five
（五） six
（六） seven
（七） eight
（八） nine
（九） ten
（十） what（什么） time（时间） it's=it is …o'clock（…点钟） math（数学） Chinese（语文） English（英语） P。 E。（体育） music（音乐） for（为；给） class（课程） Unit 3 jacket（夹克衫） shirt（衬衫） skirt（裙 子） dress（连衣裙） T-shirt(T恤衫) red（红色的） blue（蓝色的） yellow（黄色的） green（绿色的） white（白色的） no（不；不是） not（不；不是的） colour（颜色） Unit 4 warm（暖和的） cold（寒冷的） cool（凉爽的） today（今天） jeans（牛仔裤） pants（长裤） socks（袜子） shoes（鞋子） let's=let us play（玩；踢） football（足球） snowy（下雪的） sunny（晴朗的） Unit 5 how much（多少钱） big（大的） small（小的） long（长的） short（短的） apple（苹果） banana（香蕉） pear（梨） orange（橙子） watermelon（西瓜） are（是） they 它（他、她）们 Unit 6 horse（马） aren't=are not cat（猫） rabbit（兔子） pig（猪） duck（鸭子） dog（狗） eleven
（十一） twelve
（十二） thirteen
（十三） fifteen
（十五） twenty
（二十） how many（多少） there（那儿；那里 回答者： 宝贝bell - 助理 二级 6-3 18:42 computer（计算机） board（写字板） fan（风扇） light（灯） this（这；这个） is（是） my（我的） that（那；那个） your（你的） teacher's desk（讲台） picture（图画；照片） wall（墙壁） floor（地板） yes（是；是的） it（它） Unit 2 one
（一） two
（二） three
（三） four
（四） five
（五） six
（六） seven
（七） eight
（八） nine
（九） ten
（十） what（什么） time（时间） it's=it is …o'clock（…点钟） math（数学） Chinese（语文） English（英语） P。 E。 （体育） music（音乐） for（为；给） class（课程） Unit 3 jacket（夹克衫） shirt（衬衫） skirt（裙 子） dress（连衣裙） T-shirt(T恤衫) red（红色的） blue（蓝色的） yellow（黄色的） green（绿色的） white（白色的） no（不；不是） not（不；不是的） colour（颜色） Unit 4 warm（暖和的） cold（寒冷的） cool（凉爽的） today（今天） jeans（牛仔裤） pants（长裤） socks（袜子） shoes（鞋子） let's=let us play（玩；踢） football（足球） snowy（下雪的） sunny（晴朗的） Unit 5 how much（多少钱） big（大的） small（小的） long（长的） short（短的） apple（苹果） banana（香蕉） pear（梨） orange（橙子） watermelon（西瓜） are（是） they 它（他、她）们 Unit 6 horse（马） aren't=are not cat（猫） rabbit（兔子） pig（猪） duck（鸭子） dog（狗） eleven
（十一） twelve
（十二） thirteen
（十三） fifteen
（十五） twenty
（二十） how many（多少） there（那儿；那里 ） 。
英语总结知识点
一、表示“想象”、“设想”、“以为”
1. 可用于被动结构和系表结构。如：
It can easily be imagined.这很容易想象出来。
2.可接名词作宾语。如：
Imagine a railway station,a bus company or a cinema,which many people need to ring to find out the times of trains,buses or films.想象一个火车站、一个公交公司或一个电影院，许多人需要向那里打电话弄清火车、汽车班次和电影开场的时间。
3.可接V-ing作宾语，不接动词不定式作宾语。如：
I didn't imagine becoming a teacher in my childhood.在童年时期，我并未想象成为一名教师。
4.可接“one's/n./pron.+V-ing”作宾语，其中one's代表形容词性的物主代词和名词所有格，与V-ing具有主谓关系。如：
I can't imagine my marrying a girl of that sort.我难以想象我与那种女子结婚后的情形。
Can you imagine Tom cooking dinner for twenty people？你能想象出汤姆为20个人做饭的样子吗？
5. 可接that-clause作宾语。如：
I imagine that you are tired from the journey.我料想你是由于旅行而疲劳了。
6. 可接连接副词或连接代词引导的宾语从句。如：
I can't imagine why they speak against you.我想不出来为什么他们都不向着你说话。
I can't imagine what he means.我想不出他的用意。
7. 可接“n./pron.+(to be)n./adj.”作复合宾语，其中n./pron.作宾语，（to be）n./adj.作宾语补足语，to be可以省略。如：
Imagine yourself(to be)a teacher.想象一下你是一位老师。
I imagined the ship(to be)very large.我想象那船很大。
8. 可接“n./pron.+as+n.”作复合宾语，其中n./pron.作宾语，as+n.作宾语补足语。如：
I imagined you as a big tall man.我以为你是个高大的人。
二、表示“认为”、“想”
1. 后面接复合宾语。如：
He imagined himself very rich.他认为自己很富有。
2.后面接that-clause作宾语。若 that-clause是否定意义，可用主句的否定形式表示从句的否定意义，that可省略。如：
I don't imagine(that)they will come tomorrow.我认为他们明天不会来。
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