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10月31日这一天，我们来到了鱼圻塘幼儿园，那是一所刚建成的新幼儿园，教室是那么宽敞明亮，教师充分利用乡土资源和地方特色产业（箱包材料）运用到了环境布置上。这是一次中心教师送教下村幼的教研活动，也是一次学习观摩的机会，当时我听了两个教学活动，分别是：许老师的小班语言活动《啊呜啊呜吃得香》和顾老师的小班科学活动《好朋友夹心饼干》，两个活动都很精彩，也有值得我们学习的地方。

现在，我就来谈谈其中顾老师的科学活动《好朋友夹心饼干》，这活动是我们教研组进行的 行为跟进式研课活动 ，顾老师已经执教了两次，这是第三次执教。顾老师选择饼干做为幼儿学习三角形、长方形、圆形等图形的载体，很适合小班幼儿的年龄特点。不同外形的饼干对于幼儿来说是很有诱惑的，它是促进幼儿发展很有价值的教育资源。利用这一资源顾老师来开展活动，挖掘饼干的形、色、味等特点，让幼儿做一做、尝一尝、送一送等一系列活动中学到知识，体验、理解人与人之间的关爱是甜蜜美好的。

本次活动的目标是：让幼儿感知饼干的不同形状，获得对图形的逐步概念。自制夹心饼干，体会与朋友互赠礼物并一同品尝的乐趣。

活动第一环节，顾老师创设了参观饼干店的情景，激发幼儿的兴趣，引出饼干的形状。然后，老师出示实物圆形饼干进行提问，如 这饼干是什么形状的？ 圆形饼干像什么？ 等问题。老师以饼干形状引导幼儿发挥想象，寻找记忆中的圆形物体，如：太阳、西瓜、瓶盖、杯口、皮球等。一开始，也许幼儿还没有理解老师的问题含义，回答的幼儿没几个，经过老师的举例，渐渐地回答得多了些。给我的启示就是：设计小班幼儿的提问一定要符合小班的年龄特点，简单易懂，可以多问几遍。活动第二环节，引出了饼干要找朋友，教师示范制作夹心饼干。让幼儿分辨出制做成夹心饼干要找同一形状的饼干。老师制作饼干前介绍酱料，制作时还念儿歌加深幼儿的理解和记忆。如果在制作的时候，老师的速度再慢些，讲述涂酱料时强调要涂均匀，把饼干的一面整个涂满，那么幼儿在制作过程中，两块饼干会粘得更牢。

活动结束后教研组内教师展开了热烈的讨论，教师们共同针对活动的目标、内容、提问等进行了思考碰撞，帮助执教老师理清思路，让教师在共同探究中反思，以提高我们的课堂教学能力。

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