[提高农村小学数学教学质量的目的和意义是什么]意义： 是加强学校管理，提高农村小学教学质量，是巩固“普九”成果，提高义务教育水平的一项重要工作，是全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育的关键；是节约教学资源的重要举措。农村小...+阅读

通过大量的实践和体验，帮助孩子吸取精神上和知识上的食粮。

语文课（应该称母语课。）。通过循序渐进的大量的听说读写，提供给孩子的是由少得多、由浅到深的精神食粮，同时培养的是吸收这些食粮后的自我思考和口头、笔头的表达能力。（大量的读，则意味着突破教材的约束，引入高品位的课外书。）

一个人的精神生活是一个人做人的根本，对生命的认识、教孩子怎样做人是教育的根本。而阅读，可以使这个目标变得很轻松。

阅读中涉及的地理、历史等知识，无形中是一个快乐的积累。到初中的时候再接触课本，那时的学习将多么轻松。

完成语文作业，培养的是孩子的细心、耐心、写字能力和写作能力。这是不可缺少的训练。

数学课。数学存在于我们生活的角角落落，在生活中发现和应用它是最好的教育时机。当孩子在实际场景中发现数学以后，再告诉他有关的概念，或者启发他用自己的语言描述他的发现，再来吸收和掌握这些知识，这样的学习将显得异常轻松。

完成数学作业，培养的是孩子的细心、耐心、读题能力、反应能力和独立思考的能力。这种训练也是必须的。

科学课。应更多于动手实践，而少于提到具体的概念描述。概念将会在初中的课程中出现。如果在小学阶段进行大量积累，概念在初中课本中出现时，因似曾相见，接纳何难。

音乐课。唱歌自然不必说了。但多听优美的中外音乐、看戏曲、芭蕾舞剧，无疑是最好的音乐教育。还可以鼓励孩子，尝试自己编写曲子，把童年的想像力尽情显现。

美术课。美术的内容可以非常多，画画是最容易想到的，还应包括构建、泥塑、剪纸、自由创作等等。高品位的美术教育还应该有，参观画展、艺术展、博物馆，读优秀的图画书和绘本。对于低年级的孩子来说，在能用文字顺利表达自己的思想之前，画笔是他最好的武器。

英语课。和语文课类似，只不过因为是第二语言的掌握，恐怕在量上会比语文少，在进度上会滞后一些。这都没有关系。

品德课。品德的教育融合在任何一门课中，融合在每个人（教师、学生、家长）的生活中，教育的内容和场合是随时随地的。这也是最难教、也最容易教的一门课。（最难教是因为没有固定的教材；最容易教是因为生活是随手可得的教材，看教育者的挖掘能力了。）

体育课。达标自然不必说了。但更多的体育活动恐怕不是一周三节体育课就能包容的。给孩子充裕的自由时间去户外活动，是一个国民体质提高的基本条件之一。

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