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学生错别字多了 ，怎么办？很多家长、老师都为学生的错别字而伤透了脑筋，特别是到了三年级，学生作业、作文中不会写的字，随意用一个同音字或形近字代替，多一横，少一点的也屡见不鲜。如何减少错别字呢？下面就学生常见的原因，谈谈改进的办法。

一、及时复习，及时巩固。低中年级学生的识字任务比较重，由于没有及时复习，对字义理解比较模糊，待到用时，印象模糊，想不起来，就随手写一个来凑合，这在

三、四年级最为常见。因此，学习的汉字越多，就越要认真地进行整理、复习、巩固。

二、勤查字典，养成习惯。字典是学生学习的工具书，是帮助学生打开识字大门的钥匙。根据教材特点，教会学生用音序查字法、部首查字法查字典。当遇到不会的或记忆不清的，随时查阅，弄懂字的意思及用法，这样既培养了学生自觉查字典的良好习惯，又减少和纠正了错别字。

三、分析字形，巧编字谜。汉字有80%以上是形声字，平时运用象形、指事、会意等造字规律分析字形，如”攒”，可以编字谜——两个先生一起在捡贝壳；这样活跃了思维，在理解字义的过程中，学生观察、想象、记忆，兴趣十足，记忆字形的效果十分明显。

四、教给方法，区分形近字。如对一些字形近字，抓住其不同之处以编顺口溜的方式记忆。如，识记‘辩’、‘辨’、‘瓣’、‘辫’说成‘辩论要用言，辨别加撇点，花瓣、豆瓣都用瓜，女孩用丝扎小辫’。另外学生粗心马虎也是造成错别字多的一个原因。只要学生端正态度，讲究方法，及时巩固，我们相信：只要肯下功夫，正确对待错别字，总有一天，学生会和错别字说声“拜拜“的。

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