[小灯泡亮了]【设计思路】 《幼儿园教育指导纲要》科学领域指出："幼儿园的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望，尽量创造条件让幼儿参加探究活动，科学教育应密切联系幼...+阅读

【分析与论证】 主要分析实验数据的可靠性，以及实验误差产生的原因和以后实验改进的建议等。分析实验过程中观察或获得的其他结论等。 【评估与交流】 评定本次实验的成功点与失败点，作出以后实验改进的建议或方案。 说明：测“小灯泡功率”的实验装置与上一章测“小灯泡电阻”时的装置一样，测量的内容也一样：即都是测定灯泡两端电压和通过小灯泡的电流，实验过程中的要求和注意的问题也基本一样…，但两次测量的目的不同，上次是要测电阻，这次是要测电功率。另外，测电阻时，多次测量是为了求平均值减小误差；而测电功率时，三次测量是比较在不同电压下小灯泡的功率和发光情况，不能求平均值。 希望帮助到你，若有疑问，可以追问~~~ 祝你学习进步，更上一层楼！（*^__^*）

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